【中师生-专栏】播种快乐的音符
☀本刊栏目：一代中师生|教师文学|教学讨论
播种快乐的音符
作者：徐宜业
三年的师范学习，教我音乐的老师算起来有四五位，但因时间的远去，渐渐地淡忘了，有的现在甚至连名字都记不清了，但有两位老师给我的印象至今很深，他们上课的情景时常呈现在我的眼前。
我读师范时，淮阴师范只是一所中等师范学校 ，校园面积只有二三百亩，教学楼、宿舍楼、办公楼、综合楼，合起来只有三四栋，老师加学生不足千人。
那时的校园树木还不多，几条纵路旁栽些梧桐树，横路旁稀疏植些雪松，增加校园的厚重感。最前面的那排楼房是教学楼、综合楼，教学楼在中心路的西侧，综合楼在中心路的东侧。楼前栽有一排冬青。
黄绿色的冬青间种着一棵棵樱花。等到仲春，如雪如云的樱花，团团挤在一起，一层又一层，花瓣随着微风徐徐地颤动，清香轻轻飘进鼻观。
综合楼的东面有一条不宽的水泥路，路东紧挨南围墙的有一个院子，院子前面是一个小楼，这是琴房；院子后面有一排瓦房，那是音乐教室。我们三年的音乐课都是在这里上的。小院里不时传来悦耳的琴声和同学们动听的歌声。
我在师范时，学校最帅的男老师，要数周展东了。
周老师是个俊男，一米七五左右的身材，头发梳洗得光洁发亮，浓浓的眉毛，白白的脸颊，高高的鼻梁上架着一副银灰色的眼镜，爱穿一身银灰色的西服，打着领结，挺绅士的。
他普通话说得很地道，语气轻轻的。他是音乐老师，他说的话就像唱歌一样好听。他长得太潇洒了，让女同事爱慕，男同事嫉妒。
周老师教乐理课，教我们学习简谱、五线谱、乐理、节奏等音乐知识。他一到课堂上，首先练一两分钟声：“mi-mi-mi--,ma-ma-ma--”、“mi-mi-mi--,ma-ma-ma--”，然后爬两组音阶：“1-2-3-4-5-6-7-i”、“i-7-6-5-4-3-2-1”,再拍几下节奏：“x、xx，x、xx。Xx、x,xx、x。”
接着同学们一边嘴里唱着“x、xx，x、xx。Xx、x,xx、x”的节拍，一边两个手掌打着“x、xx，x、xx。Xx、x,xx,x”的节奏。
他每教一首新歌，总是先一遍一遍教我们唱乐谱。他开始教简单的简谱，过一段时间，教复杂一点的五线谱。等到我们乐谱熟练了，才教我们唱歌词。他一边弹琴，一边带着我们唱。
他教学很严格。记得刚开始学习简谱的时候，他让我们一边唱一边打拍子，简谱要唱准确，节拍要打正确，差一点都不行，错了就要立即纠正，想“滥竽充数”那是绝对不行的。
周老师告诉我们：只有学会识谱，才能学好唱歌。在他的耐心辅导下，我们学会了切分音、颤音、四分之三拍、F调，还学会了五线谱。
周老师教学很用心，即使教乐理，也不枯燥。他用准确生动的言语和丰富的形体动作，深入浅出地教学乐理知识。
当他把五线谱上的音符弹奏成了悦耳的琴声时，我们便用和声唱起来，并跟着歌曲的内容表演有趣的动作。有时他还教我们学习打击乐器，教我们弹风琴，吹口琴。
我这个看似天生的“乐盲”，经周老师的点化，“妙手回春”了。我内在的音乐潜质得到周老师的充分发掘。这时，我发现，我自己原来有很不错的识谱能力和唱谱能力，我的音色也很不赖。我的自信心迅速得到提升。
课堂上，周老师经常让我单唱、领唱，锻炼我的胆略。学校成立了合唱队，周老师推荐我做合唱队里的男中音。我唱好自己的分部，没有辜负老师的希望。
学校的合唱队经过周老师的一番调教，在淮阴市区出了名。淮阴市每次举办文艺晚会，淮阴师范合唱团的大合唱是整台晚会不可或缺的亮点。我们穿着橙黄色的校服，化着淡妆，站在晚会舞台上，成了当天晚会一道美丽的风景。
那时，班主任朱老师为了活跃班级的文化生活，每天上晚自习前，都要安排个别学生教唱流行歌曲。荣幸的是，我是这“个别学生”中的一个。
我教唱我的拿手歌曲《月光下的凤尾竹》、《金梭银梭》……站在讲台前，我把书卷起来作为指挥棒，打着节拍，教唱简谱。我教一句，同学们唱一句，俨然一位小老师，那种感觉真的是无上荣光。
周老师可称得上男教师中的男神。如果要在众多女老师中，评选女神的话，那么非马玉华老师莫属了。
马老师的气质在淮阴师范学校里堪称一流了。马老师教我们琴法时，她不到三十岁，正是风华正茂之时。她及肩的波形秀发十分惹人，几根刘海遮挡不住那浓浓的眉毛和水灵灵的大眼睛，白净的鹅蛋脸上，经常带着微笑。微红的嘴唇一笑起来就露出洁白的牙齿。
夏天，她爱穿一身米黄色的连衣裙，脚蹬一双银灰色的高跟鞋，走起路来，飘逸洒脱，楚楚动人。她性格开朗，说起话来像银铃样，有磁力。她声音清脆，一个音符一个音符紧挨着，声量不是很大，但让人感觉仿佛溪水在流动，百鸟在鸣春。
马老师第一次为我们演奏的歌曲是《我的祖国》。她一边调琴，一边歌唱。灵巧敏捷的指法，让她的激情荡漾起来、让意境深远开来。钢琴在她的手下不再是一个庞然大物，而是一个小精灵。
她玩转了整个钢琴的键盘，每一个琴键在她纤纤玉手下，奏出美妙的音符。她弹奏的钢琴曲，在我的眼中似行云流水，似清风明月，时而把我们带进高山，时而带进河流，让我们陶醉。
如果用“诲人不倦”来形容马老师，是不算为过的。我开始学习弹琴时，一个手指一个手指地练习指法。我的手指像被一条无形的绳子牵着，僵硬地抬起落下，落下抬起。大概因为我缺乏音乐细胞吧，我的琴法练习总是没有长进。
面对我这只笨鸟，马老师没有放弃我，她耐心细致地手把手教我。我在指法上练了好几节课，动作才自然一些。老师又让我练习左右手指法。我一条一条慢慢弹，一个一个手指轮流练。
我练习一段时间，能弹奏一些简单的曲子，如：《我是一个小粉刷匠》、《小汉斯》等。我指法上有了进步，马老师非常高兴，不断地鼓励我。
我练习了一段时间，产生了倦怠感了，我不想按指法练习了，随心所欲起来，可这瞒不了马老师那双锐利的眼睛。记得我在练习《我是一个小粉刷匠》时，用无名指代替小拇指练习。
马老师发现后，及时帮我指出来：“徐宜业，学习指法不能任性，必须按照指法练习，是哪个指，就哪个指，不能乱来。还有学习琴法要持之以恒，不能一曝十寒啊!”听了马老师的话，我静下心来，认真练习指法。经过一段时间的练习，我的手指渐渐变得灵巧了，我渐渐喜欢上琴法这门课了。
因为我每天需要学习的课程较多，所以练习琴法的时间就少得多，每首曲子弹奏就不熟练了，这就印了学习任何东西都要“拳不离手，曲不离口”啊。有次琴法考试，我因不熟练而紧张起来，手指不由自主地乱动起来。
马老师看在眼里，鼓励我要相信自己。望了望马老师那鼓励的目光，我的心情放松下来，弹奏起来就跟平时练琴一样。居然，我的心不再紧张，手指弹奏有了章法，我琴法考了七十七分，顺利通过了那次考试。
“只要功夫深，铁杵磨成针”，我明白这个道理。我知道自己天生愚笨，但我能够利用更多的时间和精力去琴房练琴。“功夫不负有心人”，我的琴法进步很快，我不再为考试及格担心了。
在平常教学中，马老师不仅一点一点地指导我的琴法，还逐一指导班级其他同学的琴法，她不让一名学生拉下。她一首曲子一首曲子地为学生们示范。她在学生们琴法教学上倾注了大量的心血。
“一份耕耘，一份收获”，马老师的辛勤付出，换来了丰硕的回报。我班所有同学的琴法考试，都能顺利过关，李同学、史同学等在校内外举行的钢琴比赛中频频获奖。
时光急急流转，三年师范生活匆匆而过，淮阴师范学校的音乐老师们，用他们的智慧，用他们的勤劳，在我们的心田上播下快乐的音符。
转眼三十五年过去了，当年的男神女神老师都已鬓角霜白。老师，你还记得那届八二级一班四十六名学生吗？老师，等到下次师生相聚的时刻，你能再为我们弹上一曲吗？
转载及商务合作请联系 微信ID：Yf131125
作者简介
徐宜业，中共党员，江苏省泗洪县龙集镇人，早年毕业于淮阴师范，后获南京师范大学汉语言文学本科学历，中学高级教师。有数十篇文章发表于各级各类报刊、平台。生于农村，长于农村，工作于农村，教育农家娃。喜爱农村，喜爱乡土，喜爱乡情乡俗，喜爱乡土生活，喜爱乡土一样的农民，喜爱书写乡土一样的文字。
致敬芳华已逝的一代中师生！
推荐几篇90年代的中师生写的故事：