故宫遇上敦煌 | 《敦行故远》特展，跨越时空的对话
去年的故宫600年特展，向大家展示了故宫从营造到几次主要修缮的历程，我们反复思考：如何让看起来“繁琐”且“枯燥”的历史更好的传播给孩子们？
万幸，这些年我们从故宫、圆明园、颐和园、古建筑博物馆等等这些历史的载体上不断给孩子培养“对历史的兴趣”，引导孩子去看、去想、去思考。
时隔一年，故宫又迎来了仅限2个月的重大特展——『敦行故远：故宫敦煌特展』。这次特展可以说是中华文化中最具代表性的两大IP会晤，也是时隔70周年的再次聚首。
将位于河西走廊的敦煌搬到身边的故宫，对于很多孩子们而言是幸运的。但是在面对这段遥远且陌生的文化背后，爸爸妈妈们是否也有同样的忧虑：
为什么要让孩子去了解敦煌？
如何让孩子去了解敦煌文化？
敦煌的美和艺术和我们现如今又有哪些关联？
怎样利用现有的展品为孩子建立文化的框架？
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仅一个展览讲述延续千年的丝路敦煌历程，确实是一件难事。万幸的是这一次展览为敦煌研究院与故宫博物院联合展出，共计188件文物，这将是一次难得的文化盛宴。
我们特别邀请博文老师带大家走进延绵千年的丝路敦煌，走进紫禁城：透过掩埋在河西黄沙中的文字木简，墙壁上各类艺术形象及生动故事，石龛中沉静或略带微笑的佛菩萨造像，中西交流碰撞中产生的各色乐器，及最能展现文化演进的复原石窟......携手再现中华文明穿越时空的华彩乐章。
-敦煌的美和艺术-
华夏文明，悠悠千年。若想找一个地方能“行五十步越百年，行百步越千年。”那一定是敦煌。中原文化、佛教文化、西亚和中亚齐聚一堂，它们在这里交融、碰撞。
在面对敦煌的美和艺术，我们不断思考：能为孩子带来什么？我们可以先看一下，敦煌研究院首任院长常书鸿的女儿常沙娜，是这样描述她在莫高窟的学习时光：
建于五代时期的窟檐斗拱上鲜艳的梁柱花纹；隋代窟顶的联珠飞马图案；顾恺之春蚕吐丝般的人物衣纹勾勒；吴道子般吴带当风的盛唐飞天；金碧辉煌如李思训般的用色……我在大漠荒烟中修行着自己艺术人生第一阶段没有学历的学业。
在后来，常沙娜将敦煌壁画中的元素运用到现代社会中，其中包括人民大会堂的天顶花灯，在香港闻名的紫荆花雕塑。
敦煌的美和艺术早已和我们的生活息息相关。孩子们透过代代匠人笔下的壁画色彩，培养审美能力和无限的创造力。
但是面对这样难得的特展，家长们自知敦煌的美，却苦于：如何将敦煌的美传递给孩子们？
只讲历史？好像需要梳理的内容特别庞大；
只讲佛教？孩子们不感冒，家长也会觉得乏；
只讲色彩？背后历史和文化似乎缺失太多。
要想能够让孩子去消化和理解，同时让父母也能参与思考进来，我们不妨这样？
为什么古人要在崖壁上开窟造像？
为什么要在墙壁上画满各类神佛？
是什么人创造了那些美轮美奂的艺术作品？
乐队没有人也能自行演奏？琵琶真的能够反弹？
佛教石窟中为什么会出现伏羲女娲一类的道教题材？
千年过去了，为什么有些颜色依旧明媚鲜艳，而有些则变成棕黑色？
| “飞天”竟是敦煌石窟的形象大使
“飞天”作为一种佛教造型艺术，最早见于东魏成书的《洛阳伽蓝记 》。书中记载：“有金像辇，去地三尺，施宝盖，四面垂金铃七宝珠，飞天伎乐，望之云表。”
看到飞天，或许我们还可以这样思考一下：
如此庄严肃穆的佛国世界为何会飞天飞舞？
它又是如何落户敦煌？
又是如何创作出来成为敦煌的形象大使？
从北凉到元时期，飞天的形象又发生过哪些变化？
它又是如何从印度飞天成为中国飞天？
| 安史之乱“导火线”竟是敦煌壁画上的胡旋舞
一段舞蹈竟有如此大的影响力？想当年风靡全国的胡旋舞，杨玉环和安禄山都曾是这段舞蹈的最佳代言人。
要想跳好这一段胡旋舞需具备三大元素：丝绸飘带、小毯子、抗转晕的脑袋。
得亏了丝绸之路促进了宫廷舞和胡旋舞的奇妙融合，在敦煌壁画上各类的舞蹈动作上，我们也将能感受到胡旋舞的影响力。
莫高窟 220窟 初唐 胡旋舞
| 古代音乐会大赏：谁才是最强C位？
当我们端详壁画的时候，是不是常常看见伎乐手中那些似曾相识却一时叫不出名字的乐器？总是会想：它们的原型是什么？现在的人们还在用这样的乐器吗？
除了最具代表性的琵琶，这类弹拨类乐器之外，还有哪些乐器你能认出来呢？
随着外来乐器的涌入，这场盛大的音乐会当中，哪位将能脱颖而出，成为本次的最佳C位呢，让我们穿越时空隧道，去聆听一场音乐的盛会吧！
-穿越千年的历史之旅-
从“西学东渐”到回归中国本土优秀文化，从萌芽到长时期衰落遗忘到如今展现到大众的眼前，实属不易。
今天我们站在展览的文物面前，这将是一场跨越古今的对话。
作为丝绸之路上的咽喉之地：敦煌。浓缩着中国1600多年岁月的历史，敦煌的出现和发展与历史、地理、丝绸之路息息相关。这样漫长庞大的历史长河我们该如何和孩子述说？
从大家耳熟能详的大事件中，我们去了解丝路敦煌的历史，了解中华文化的发展与传承。
| 敦煌为何成为丝绸之路的“天选”
我们都知道敦煌被称为丝绸之路的咽喉，但是你知道为什么是敦煌吗？为什么这里又会形成独特的“敦煌学”呢？
位于河西走廊的南边是4000多海拔的祁连山，常年积雪难行，北边又是茫茫大漠，夹在南北两山之间，也就成了名副其实的“地理走廊”。但是丝绸之路的产生，还是离不开最大的功臣：张骞。
| “丝绸之路”第一带货人—张骞
提起丝绸之路，就必须要说一说人教科本上常出现的一个名字——张骞。谁又曾想到颠沛流离的这十三年往返，被地理学家李希霍芬称为了：丝绸之路。
除了眼前最大的“苟且”应对匈奴以外，更长远的梦想就是“探知西域”。而这一去就过去了十三载。“张骞通西域”一时成了家喻户晓的美谈。
| 鼎盛二代时期：无名李工远赴敦煌
大唐王朝的富庶和开放，让丝绸之路再一次进入鼎盛时期。
李工此刻还是一位寂寂无名的画匠，随着众多的手工艺者远赴敦煌，他也怀揣着远大的抱负。而此刻的洞窟数量足够震撼李工。洞窟的始建到完成难以想象经历了怎样的过程。
为什么让孩子了解敦煌
| 知历史，懂兴衰荣辱
| 了解多元化的艺术，读懂信仰的力量
| 知晓文化传承与文化保护的意义
特约老师：博文老师
毕业于辽宁师范大学历史学(师范)专业，师从百家讲坛特约教授喻大华，专攻中国古代文化及思想史，兼修习西方艺术史。
曾任首博讲解员，历经大小展览数百场，研磨展览文物万余件。后转赴文物修复一线，在青铜器及佛像等修复领域小有建树。
曾荣获年度文物系统宣讲比赛第一名。
08年奥运会期间，负责接待重要外宾。
目前专注研究亲子领域的人文教育，主张通过多种形式的文博类课程来认识中国。
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