陆生作：作文训练《掩耳盗铃》，习作5篇，几十字古文怎么变几百字记叙文

作文训练《掩耳盗铃》

文/陆生作

【一】

大家都想想，能不能找一个“掩耳盗铃”的近义词？

对的，自欺欺人。

“掩耳盗铃”什么意思呢？它有两层意思，表面上是说，把自己的耳朵给捂住了，然后去偷一口大钟，对吗？——这是讲了一个现象，讲了一件事。那，去偷一口钟，把自己耳朵捂上有用吗？没用，他这样做是自己骗自己，自期欺人。——这是掩耳盗铃的另一层意思，文字背后的意思，讲了一个理。

很多成语都是这样的，有面子跟里子的关系。比如说，守株待兔。它表面的意思是，有个人在那儿等兔子；它背后的意思是说，这个人脑筋不转弯，不知变通。

就像我们以前讲过的朱熹的《观书有感》，它表面写的是“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，这是景；其实朱熹想讲的是“观书有感”，他借景来讲读书的感悟，这是理。

就像我们讲“你滚”，总不是真叫你缩成一个球滚出去吧？就是叫你离开的意思，对不对？——这一点，其实是我们写作训练中最要学习的。

比如说：

A“这是自欺欺人的行为。”

B“这是掩耳盗铃的行为。”

你们觉得哪句表达更图像化？

比如说:

A“傍晚，他坐在门槛上哭，是什么事让他这么痛苦?”

B“残阳如血，吊在西山顶上。他坐在一百多岁的木头门槛上，豆大的眼泪滚过脸颊，吧嗒吧嗒砸在衣服上，是什么事让他痛苦得像一株寒风里的草，一阵阵发抖？”

你们会选哪一句？

当然，话说两头，每种表达都有适合它的地方。对我们来说，这两种方法都要掌握，然后用在合适的地方。

【二】

原文：百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。

现在，我把《掩耳盗铃》这段古文的意思大概讲一下。“百姓有得钟者”，百姓当然指一个普通人，他想得到那口钟，他怎么办呢？“欲负而走”，他想把钟背起来，然后走。“欲”是想的意思，“负”是背的意思。你说，你偷了东西，还会慢慢走吗？“会，因为这钟太重，所以只能慢慢走。”——你这个答案也是个思路，背口大钟像乌龟一样慢慢挪。但是，请注意这个“欲”字，还有下一句是“则钟大不可负”，也就是说，“负而走”是这个人偷钟的设想，并不是实际行动。这个“走”，在这里是跑的意思，犯了案，马上离开作案现场。

当然，你说的慢慢走的情况也是有的。我举个例子，不是很恰当，你们就听个意思。比如说，你去一片田里偷西瓜，你摘了一个西瓜，抱在怀里，你是正常地走，还是快点儿跑？如果你抱起西瓜就跑，这就是一个反常行为，做贼心虚的表现。如果你走得很正常，表现得很自然，哪怕有人看到你在摘瓜，只要不是瓜田的主人，别人还以为你是瓜田主人家的客人呢。

我以前看过一个新闻，一伙小偷把一户人家的红木家具都偷走了，货车开来停在楼下，家具一件件搬下去，运走。小偷在搬的时候，对门邻居家进进出出几次，虽然不认识这帮小偷，但邻居丝毫没有怀疑这帮人是小偷，还以为他们是搬家公司的。他们表现得太入戏了。

我们看电影里的跟踪戏，跟踪者必须得装得很自然，对吧？总不能把“我在跟踪”这几个字写在额头上吧，那就一点效果都没有了，对不对？所以有时候做事情要镇定，不能不打自招。其实，电影里的跟踪戏，还是挺假的，因为要让观众看出来谁在跟踪谁嘛。

老古话也说了，“瓜田李下”，瓜熟时节，瓜田旁不要蹲下来系鞋带，别人会误会你在偷瓜；李子熟了，李子树下不要站着理帽子，别人会误会你在偷李子。当然，这种误会有点“小人之心度君子之腹”的味道，但我们要知道“偷东西是不好的行为”，能避免的误会还是避免掉，免得麻烦。

话说回来，请记住：“欲负而走”，在这里，“走”是跑的意思。

只是，偷钟人低估了钟，高估自己了。那口钟是青铜铸的，又大又沉。寺庙里新年敲钟的钟，你们见过吧？——偷钟人觉得自己力气大，可以把钟背走，可是一背，发现不行，背不动啊，“则钟大不可负”，搞不好被扣在大钟下，可不好了。——背不动怎么办呢？他想了个办法，找来一个锤子，把这口钟锤破，砸成一块一块的，总搬得动了吧！也能当废铜烂铁卖点钱，对不对？可是，新问题又出现了！锤子敲钟的时候，发出了“况——况——”的声音。“以锤毁之，钟况然有音”，这个“况”就是敲钟时发出的声音，它是个拟声词。这时，偷钟人就担心起来了。万一别人听到了，发现“我”在这里偷钟，会把“我”抓起来吧，那时不仅没偷到钟，还惹了一身麻烦，就偷鸡不成蚀把米了。于是，他想了一个很笨的办法，把自己的耳朵塞起来，“恐人闻之而夺己也，遽掩其耳”。塞住自己的耳朵，自己是听不到了，难道别人也听不到了？当然不会。可偷钟人偏这么想，那就是自己欺骗自己。可能这个偷钟人没交过智商税，所以悲催了。就像鸵鸟，据说，鸵鸟一遇事就会把头埋进沙子里面——屁股露在外面没事，头躲起来就好了，顾头不顾尾。

【三】

现在重点来了！！！在这么简单的一个故事里面，偷钟人有两个问题要解决。第一个问题，背不动，怎么办？用锤子敲。第二个问题，敲钟时发出声音，怎么办？塞住自己的耳朵。——这就是故事的一波三折：出现问题，解决问题，加入新元素。请记住这三句话，出现问题，解决问题，加入新元素。

来分解一下！

偷钟人的第一个问题，钟大背不动，怎么办？这就是“出现问题”。怎么解决这个问题？找一个锤子来敲碎大钟。“锤子”就是新加入的元素。第二个问题，敲钟发出声音怎么办？加入解决它的新元素——比如说，棉花，用棉花把耳朵给塞上。——“出现问题，解决问题，加入新元素”这是写故事的一个方法，我们从这么短的寓言故事当中可以得出来。还有，对作者来讲，“出现问题”其实是“制造问题”，写故事需要设计。对故事主人公来讲，才是“出现问题”。

【四】

《掩耳盗铃》的意思讲了，写作方法也归纳了。但是，这个方法我们今天不练习，下次，我找一篇几千字的文章再跟你们讨论这个方法。

那，我们今天写什么呢？就写《掩耳盗铃》。

整个故事我们已经清楚了，对不对？但是，古文的记载只有几十个字，我们要把它写成一篇记叙文，四五百字。从几十个字到几百个字，故事情节没什么变化，但是，细节上需要我们补充很多东西进去，让这个故事生动具体起来。

比如：偷钟人为什么要去偷这口大钟呢？是穷得揭不开锅了，还是偷回来铸剑，或者仅仅是喜欢这口钟，想据为己有……请你给他一个适合的理由。

这个人物的心理活动，自言自语，敲钟的动作……

当他背不动大钟的时候，他脸上有没有出现什么表情？

他去偷钟的时候是怎么走路的？蹑手蹑脚，还是大摇大摆？

他塞耳朵的东西是随身就带着的吗？是一团棉花，还是从衣服上扯下来的布条？

等等，等等。

这个寓言故事的记载是粗枝大叶的，你要用你的生活经验把它很具体、详细地想一遍，然后选择性地写成一篇记叙文。如果你觉得这样演绎很难写，给你另外一个选择，你可以写一个寓言故事，一两百字就行，但这个故事要告诉我们一个生活的道理，一个人生的道理。二选一，选一个就行。

我这样讲，清楚吗？

“清楚。”

此处省略3000字。

【八】

习作《掩耳盗铃》5篇

【1】掩耳盗铃

古时候，晴空万里的一天，一个人进城赶集。他骑着一头毛驴，在市场里晃来晃去，一点新鲜的玩意儿都没有，大感无趣。他皱起眉头，心里想：我来干吗呀？这时，他发现在一户姓范的大户人家门口，有一口大钟。在阳光普照之下，大钟闪闪发光，边沿的金色特别刺眼。他看得眼馋，心想：光天化日之下做，太明显了，晚上再来偷吧。想着，他就回了家。

终于到了晚上，那人背了一个大麻袋，蹑手蹑脚地走过大街小巷，来到范家门口。他把大麻袋放落在地，心想：我力气虽大，却也经不起这大钟啊！我得把它打碎，分成一片一片运回家，可没带锤子啊。

他就手忙脚乱地四处去找大锤子，一下子打翻地瓜，一下子打掉水盆……心中吓了一跳，躲在角落望望四周，幸好一点亮光也没有，心中才镇定下来，但不免心虚，左顾右盼，才又跑去找大锤子。

最终，他在垃圾堆旁找到了大锤子，费了不少力气才运到大钟下。刚想用锤子把钟敲得支离破碎，但又转念一想：钟会发出“况况”的惊天动地的响声，会惊动官府啊，被抓起来就完了。

他就把棉花塞入耳朵，哈哈一笑：“这样，别人就听不见了。”他抡起锤子，奋力敲响大钟，刚发出响声，他就“飞”出三丈外，被听见声音赶来的官兵给抓住了。他怎么也不明白：为什么我听不见声音，他们却听见了声音呢？这是怎么回事？

【2】【3】【4】略

【5】掩耳盗铃

很久以前，有一个叫阿瓜的人。他家里没钱了，他就想去别人家偷。他来到范氏家族，看到了一口钟，想：我要不要把钟背走或抱走？他蹑手蹑脚地来到钟旁，左抱，抱不动，右搬，搬不动，背也背不动，他累得气喘吁吁，只好回家去了。

第二天，他趁着夜色，又来到范氏家族，手里拿着一个锤子，心里想：昨天费了九牛二虎之力也背不走，今天把钟敲碎再拿走。他偷偷摸摸地走到钟旁，小心翼翼地敲了一下，只听“况——”的一声响起。他赶紧躲了起来，生怕被别人发现。

第三天，阿瓜又去偷钟了。他手里拿着锤子，耳朵里塞着棉花，心想：我把耳朵塞住了，自己听不到钟的响声，别人也听不到了。他敲了一阵，然后一群人围了过来。有的说：“半夜里，况况况敲大钟，还让不让人睡觉了？”有的说：“你个小偷，竟敢偷范氏家族的钟，难道你想坐一辈子牢吗？”还有的说：“你以为自己塞上耳朵听不见，别人也听不见了吗？”人们因为阿瓜哈哈大笑起来。

阿瓜被抓了，被关进了大牢，可惨了。