帮孩子背书包被校长阻止：不是“自己的事情自己做”，而是犯了另一个大错
近日，深圳一学校门口，一名校长放学送学生出门时，坚持不让家长帮孩子背书包，被送上微博热搜。校办工作人员说，这是校长教育理念，希望孩子明白自己的事情自己做。
校长的做法并没有得到广泛认同。很多家长回复说，孩子的书包连大人都觉得重；还有的说，书包太重会压得孩子长不高；也有的说，理论上支持校长的理念，实际上书包太沉还是会替孩子背。
在众多回复中，隐藏着一条闪烁着智慧光芒的回复：孩子上小学，应该学会自己整理书包。孩子背书包觉得沉，就会想办法把书包减轻，要是永远不背书包，不知道书包沉不沉，怎么学会整理书包？
这是一位懂得培养孩子“成长型思维”的家长。
“成长型思维”由斯坦福教授德韦克提出，她说拥有成长型思维的孩子，会认为世界上充满了帮助自己学习、成长的有趣挑战，他们乐观而自信，相信大部分问题都可以通过努力去解决。
生活中的困难都是培养孩子成长型思维的机会。然而，很多父母误以为孩子遇到的问题越少越好，或者认为孩子不具备解决问题的能力，习惯代劳——比如，书包太重就替孩子背。
这么做是剥夺了孩子的锻炼机会，扼杀了孩子的成长型思维。
前段时间，佛山一位小学四年级数学老师上了热搜。原因是他布置了一道作业题，要求学生在家数一亿粒米。
这份“奇葩”作业被家长发到网上，网友纷纷嘲笑老师脑残、智商有问题。
他们推算一个人每秒数3，不吃不喝不睡，得数上1年；还有估算1亿粒米相当于833袋10千克为1袋的大米，就算完成作业，也拿不去学校。
然而，就在他们嘲讽老师的时候，有家长已经引导孩子完成了“不可能任务”。
这些孩子，有的用了乘数的概念，先数100粒米，再乘以相应倍数，了解1亿是什么概念；有的用算体积的方法，先用容器测量1000粒米的体积，再去超市感受1亿粒米的体量。
同样的作业，有的家长用指责、嘲讽来逃避，剥夺孩子思考、解决问题的机会；有的则视其为有趣的挑战，引导孩子跳出思维的“舒适区”，解决问题。
前者，未必不具备引导孩子完成作业的能力，而是局限于自己的固定思维：以前我们读书的时候，作业不是这样子的；孩子是不可能完成数1亿粒米的难题的。
他们的固定思维，同样影响着孩子。孩子很可能习惯性拒绝挑战，未来发展潜力很有可能受到限制。
后者，是具有成长型思维的家长，他们相信孩子的大脑和解决问题的能力像人的肌肉一样，可以通过锻炼，变得更有弹性和力量。
他们的孩子，也会慢慢养成成长型思维，认为困难和失败是让自己进步的挑战，对学习充满热情，相信努力可以提升能力，也相信自己的潜力是无限的。
一位优秀教师提过一个现象：凡是成绩拔尖的孩子，没有一个是在家长、老师的逼迫下学习的，他们都是激发了学习动力，坚忍不拔，拥有成长型思维的孩子。
拥有成长型思维的孩子，有着强大的内生驱动力，自信地认为自己一定能克服困难，因此越战越勇，最终走向成功。
一个日本男孩不断挑战跳箱的视频，让人印象深刻。转学欢送会上，男孩没有选择自己擅长的技能，而是希望挑战从未成功过的跳箱项目。
他奋力奔跑，一次一次失败，一次一次调整助跑速度、步伐、起跳点、跳跃姿势，一次一次擦干眼泪重新尝试。
最后，男孩扛住压力，在老师和同学的鼓励和注视下，成功挑战自己，跃过了跳箱。当男孩跃过跳箱时，现场掌声雷鸣，我也忍不住热泪盈眶。
这个拥有成长型思维的男孩，目标明确，勇于克服困难，不断提升能力。未来的人生的路上，相信他还会像跳跳箱一样，跃过一个又一个困难。
德韦克教授说：“当孩子进入一个新思维模式的时候，他就进入了一个新的世界。”
成长型思维让孩子拥有克服困难、不断进步的力量。
拥有成长型思维的人，是未来职场中最受青睐的人才。
互联网巨头京东有一个“刘强东怒辞高管”的故事。刘强东在一次战略会议上宣布投巨资自建物流体系，目标是同城一日送达。
这样高效的物流从未有一家公司做到过，一名高管马上表示反对，并列举出种种困难。
刘强东说，“今天不是来商量，而是通知大家，请想办法执行”。一周后再开会，那名高管已另换他人。而京东，真的实现了在全国125个城市“211限时达”。
缺乏成长型思维的人，是思维固化的人。在工作中，遇到困难、障碍时，他们很容易放弃，在职场中很难走得更远。
另一互联网巨头阿里也流传着“马云200万攻克15亿美金项目”的精彩故事。项目叫阿里妈妈，阿里今天近70%收入跟它有关。
这项目原本需要花15亿美金大价钱从外部收购。马云拿出200万，在阿里内部招募员工创业。当时，阿里高层估算过，项目光买流量就需要近2亿。用200万去做，几乎是不可能任务。
做项目的人是这么干的：
用马云创业的湖畔花园作为办公场所省下租金；
不领薪水省下人工；
在公司找到2700台折旧报废服务器，通过网络搭建起到5000台新机器的作用；
外部流量按95:5分成，给别人95%，唯一条件是没有预付款……
用各种不可思议的巧妙方法，最终项目做成了，参加项目的员工也获得了丰厚的回报。
曾国藩曾说：谋大事者，首重格局。人的格局决定是否能够成就大事。同样，人在职场，最重要的是格局的大小，思维能力的高低。
世界在变化，时代在发展。工业时代的职场强调执行力，互联网和人工智能时代的职场，更注重创造力和颠覆能力。
具有成长型思维的人，面对困难和挑战，有更强的抗挫力和韧性；
他们不怕错误和失败，更注重个人的成长，也有更多的积极情绪；
他们能把看似不可能变成可能，未来也更有机会成为职场精英。
从细小的“背书包”到坚韧的“跳跳箱”，从奇葩的“数1亿粒大米”到不可思议的“两百万解决15亿项目”，德韦克教授说，成长型思维不是与生俱来，是可以后天培养的，父母可以这么做：
鼓励孩子迎接挑战
告诉孩子，困难和挑战是学习的机会，挑战失败是暂时的，关键是从挑战中总结经验，掌握技能。
引导孩子客观看待自己的能力
告诉孩子，如果目前不具备某种能力，只是暂时的，没关系。强化训练，慢慢往这个方向努力，就会越来越擅长。
引导孩子正确理解困难
告诉孩子，有些事情目前确实是太难了，他可能暂时还没法理解。但只要孩子把漏掉的、忽略的要素找出来，就肯定能搞明白。
引导孩子正确看待成败
告诉孩子，成功是对“努力就有收获”的证明，失败只是对“还有更大的成长空间”的证明。想要拥有某种东西，就要有足够的激情，刻苦练习，再看看最后的结果。
引导孩子正确对待意见和反馈
告诉孩子，勇于肯定自己的优点和进步。倾听具有建设性的意见，把注意力集中到改进不足和增长知识的观点上来。
更重要的是，父母要改变自己的固定思维，发自内心地相信孩子具备克服困难的能力，放手给孩子挑战的机会，让孩子形成持续成长的正向反馈。
就如德韦克教授一场著名演讲题目：教育的关键是要让孩子相信，他拥有让自己变得更好的力量。
愿与天下父母共勉。
*作者简介：萌妈不是虎妈，名校MBA准二宝妈。正面管教践行者，分享有趣有料育儿知识。本文原创首发青榄家长地带，投稿请联系微信：kehongsmile