培养“热爱自己、从容不迫、找到兴趣的孩子”｜王添强教育戏剧老师培训高阶@深圳day4

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香港戏剧教育导师王添强教育戏剧

教育戏剧高阶培训

深圳@教案第四天

主办：深圳蜗牛文化

策划：香港明日艺术教育&悠贝亲子图书馆

教育戏剧教案编写进阶

及骨干教育戏剧老师培训

目标：通过工作坊及实习教学，深入研习编写教案的技巧，掌握点评其他老师编写的教案，及评论其他老师教室流程操作、秩序控制的能力

初阶学会教案的结构，中阶掌握教案的编写，高阶要学什么呢？“任何教案到你手上都可以变成好教案并教的好！”高阶：要找的出每个“教案的核心矛盾”，指出每个“教案孩子要从中学习的内涵”。

教育戏剧的目标

教育戏剧的目标就是：培养出“热爱自己、从容不迫、找到兴趣的孩子”。

王老师对实验课的点评的点滴记录

1、课程的长短空间与教案焦点模糊是不相关的。

单纯上单头教案时，出现焦点模糊的问题不是因为每节课的长短，因为每节课都需要有各自多焦点，所以设计教案时明确单个目标是很重要的。

2、助教参与度，在于助教老师自己的风格和能力。

如何培养好的助教老师，就需要好的体制来配合，需要老师能够有希望作为主班老师，这样就可以很好的培养助教老师。

3、老师如何改变高控：

老师要明确自己的角色，“提供一个环境让孩子自动学习”，并注意两个条件：一、有能力设计一个让孩子有自学的能力的计划，二、正确的方法引导孩子。

4、放松自由的学习方式需要三个条件支持：

1、老师需要长时间的教授同一拨学生。

2、社会是否有相同的价值观，

3、家长是否接受。

家长的压力是因为高控的学校给家长印象是有效率的，有前途的，然而高控的学校是通过一种体制挑出好的孩子来教，才会有效率，而不是因为高控才高效。教育戏剧的目标是：培养出“热爱自己、从容不迫、找到兴趣的孩子”。

实验课过程及评价

《武士与龙》

教学范畴：体育与健康   模式：第三者帮助

年龄：4-5岁

目标：感受自身身体，让幼儿的到肢体的发展

教学过程：

一、暖身游戏：

1、镜子游戏：表情－动作

2、身体可以怎么做？头、手、脚

二、研习：

1、老师入戏：公主讲故事到打造盔甲和龙甩尾巴

2、分组扮演玩打斗游戏，两位教师分别指导。

3、入戏公主讲故事：讲到开始比武最后两败俱伤

4、角色扮演－替身：找两名幼儿扮演龙和武士定格，其他幼儿做替身讲出此时武士或龙的感受

5、好好人公司：如何让阿他们变得更强壮

6、结局创作：有了好身体，不打架可以做什么？

三、疏松游戏：融化的身体

老师小组讨论评价：

第一节课：

优点：

1、慢动作时加入解说，

2、规则清晰，节奏紧凑，

3、两个老师配合到位、协调

4、活动气氛很好

5、随机抽取孩子呈现

建议：

1、肢体训练时间和讨论环节的时间平衡

2、可以记录讨论的结果

《七福小姐得救了》

深圳教育戏剧高阶作业 第五组

教育戏剧模式教案

教学范畴：规律abc

年龄：5-6

教学过程：

一、暖身：

1、节奏步行

2、身体abc：变小星星形状

3、星星、月亮、太阳

二、研习：

1、入戏故事：葫芦村来了大山怪，村民不得安宁，葫芦娃要去打败山怪要练习，要过桥，取回三种水果。

2、水果传球：

苹果、香蕉、草莓报数，传隐形球，要找找水军的顺序传。

3、进入空间：

a一个学生进入，b 做三动作过桥 c 一起爬山 d过不同的树和树林

e 取回三种水军（每一个学生取三个）

三、疏松：音乐想象：轻松音乐下，大家感谢葫芦娃

老师小组讨论评价：

1、互动性强：老师和孩子一起进入故事

2、师范能力强，教学语言清晰

3、规则讲解清晰，孩子快速领会

4、亲和力和控场力强

建议：

1、可否有竞技形式

2、游戏是否可以和主题呼应， 提高教学效率

3、让孩子在延展举一反三

4、一对多，强弱，然后对打

《小娜龙的一天》《你知道什么是一年吗？》《你会看时间吗？》

深圳教育戏剧高阶作业 第三组

个人成长模式教案

教学范畴：时间

一、暖身游戏，课堂教学组织

1、自我介绍的方式

介绍了名字后，老师用食指点到学生的掌心上（肢体的接触）

2、停/动作：太阳、月亮、星星

a师生讨论早中晚做什么，并讨论出具体的时间。

b 教师分别出示不同的时间，学生做不同的动作，强化对时间的认识。

二、研习活动

1、教师入戏：时间精灵

2、线索材料：读一封七岁小男孩等等的信，说明苦恼，求助时间精灵。

3、教师入戏：老师用魔法棒念咒语施魔法；YES  OR  NO 游戏；

4、教师入戏：时间精灵带着等等去等等的家，找到等等磨蹭的原因。（用魔法棒念咒语施魔法。）

（1）角色扮演1：等等下午四点钟背着书包回家，喝可乐，出去玩滑板啦！

（2）变回小朋友，集体讨论原因的形成，并想出帮助的办法。

6、分组教学：制作等等一天的时间计划。

（1）12报数，分成两组，教师进组指导。

三、总结交流

师：你觉得哪个计划做得比较好呢？

小朋友发表自己的意见。

布置作业：回家和爸爸妈妈一起讨论，怎样的时间计划更合理呢？

同学分组讨论：

优点：

1、道具运用到位，教师出入戏清晰

2、临场控制非常好

3、过程流畅，孩子愿意紧跟老师

4、助教角色鲜明，作用明显，很好的推动课堂

建议：

1、一些教学语少有强硬

2、教学设计上是否需要调整，

3、助教参与孩子的活动程度是否需要斟酌？

导师介绍

王添强（Simon Wong Tim Keung ）

香港明日艺术教育机构总监、创团董事

王添强老师廿年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。

现担任公职包括：中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等。

现时亦受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修科导师。

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