孩子，我喜欢这样的你
教书十年，我很庆幸，选择了这个职业。
在这个行业里，我最大的财富，就是看到了各式各样的学生，千姿百态。他们有如春困般沉睡的心灵，浑浑噩噩地应付、逃避与退缩，等待着教师——人们口中的“灵魂的工程师”去唤醒和激发；有如夏日般热情奔放似火的青春，亟待着你去调节、引导和平衡；有如秋日里绚丽多彩风景般的学生绽放着五颜六色的百态，让你有永远都操不完的心，他们需要你去重新探索和发现；还有如冬日里的一抹抹暖阳似的小天使，恰好滋养并激活着教师那年复一年、日复一日疲惫的心灵。
我喜欢这样的学生，他们的出现丰富了我的视野，让我在平凡的岗位里看到了更多的风景，欣赏到了不同家庭环境成长下的“产品”，我更感谢这些冬日里的小暖阳，坚定了我脚下前行的路，照亮了我平凡而又普通的教师生涯，让我能从自己的视角记录下这简单日子里纯粹的小美好和小确幸。
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班会课上，班干部例行惩罚一周扣分较多的同学。
一男生抽到了上周公主抱的字条，因不想再牵扯到无辜被抱的不需受惩罚的孩子，现场的我立马给出了一个法子来替换——个人自己倒立10秒，他嘿嘿一笑，大大方方地上台”领赏”。一上来就把蓝色校服上衣塞进了裤腰带里，以防万一待会倒立的时候上半身走光，而同学们呢，则满怀热情地期待着每周的例罚表演。瞅着教室里就那么大点儿的地儿，我找了一块稍微大点的空地，就在窗户旁边，我便顺手把窗户玻璃给关上了，怕窗户开着万一有个一不小心会发生不可预知的安全问题，同学们见状哈哈大笑，离他较近的一男生，副班长家源和他的同桌子敬连忙上来帮忙，守护在男生两边，以确保领罚倒立的男生不会出现任何意外的人身安全问题。在安全守护下，罚倒立的孩子完成了这个较为有难度的惩罚，全班掌声相送。那一瞬间，我有点感动。我喜欢这样团结有爱的学生，喜欢这样温暖的人际氛围和健康的人文环境，更感动于这个大大方方勇敢上台领罚的男生。生而为人，每个人都不完美，犯错是难免的，但敢于直面自己的问题，敢于现场接受惩罚，更是一种难能可贵的品质。班级管理上，我一直认为让学生知可为和不可为，是得有奖有惩，赏罚分明的；当力度拿捏精准时，学生才能更好地身心健康成长。
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大中午的铃声响了起来，午休时间结束。
我去了教室给一孩子送去一份她因生病没考的试卷，她人不在，我便交代了早来的同学记得给她。回到办公室刚坐下却看到她手里拿着一份礼物，笑嘻嘻地跟我说：“老师，过个洋节”。
看着女孩离开的背影，心里偷笑着这份“擦肩而过”的默契。一会儿想着去看看下午孩子们到班的情况，于是我又返回了教室喵了一眼，突然想起了上午我和她课前的那一段对话。当时我正表扬黄同学每周五放学前都会拷走电脑里一周的课件，连我的笔记都拷回家复习了，她当时来了一句：
“老师你不表扬我，我每周都把这些课件放在班群里了呢。”
“那我不知道啊，我又不在你们班群里。”我当时是这么回应她的。
同学们笑了，“你们班群”，他们模仿着我这个班主任的口气。
我接着说：“我们，你们都分的挺清的嘛。昨晚学校不允许过圣诞节，你看我和我们家长承担了那么多压力还给你们备了那么多吃的，你们竟然全都吃光了，一点都没给我留，还把垃圾桶装得那么满。”
这个时候马上有同学指着讲台上袋子里剩下的两粒糖说：“老师这是给你留的”。我说不要。
下课了一男孩从袋子里掏出那颗糖递给我说：“老师给你的。”我笑着也就接着了。
回想着上午这一幕，看着女孩班长给我的洋节礼物，我心里顿悟了这礼物背后她内心真正想表达的意思。原来她是想表达“我们”的整体概念，不是“你们”，而是我们，我们心里都是有你这个班主任的。突然发现我这班长情商真的好高，细心的她是把我上午随口说的话放在心里了。我喜欢这样认真、有心的孩子，更喜欢孩子的这份用心和暖心。
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初升高后的九月开学竞选班长，三个孩子积极上台竞选，两个男生加上一个女生同时竞选班长这个职位。
由于时间关系，同学们建议我们现场投票。我担心现场投票太刺激选不上的票数少的学生了。询问三位上台竞选的孩子们的意见后，他们都表示没有关系，不介意，再询问了在场投票的孩子们，他们让三位竞选者在讲台上背对着他们，他们投票就好。后来在现场投票的时候一女生的票少了另外一个最高男生一票，她反应很快，机智地问我，
“老师，你投我吗？“
当时我一愣，心里却在为她的机智和敢于表达点赞，我毫不犹豫地说：”投。”这样她的现场票就平了。后来在再次匿名投票的时候，这个孩子还是少了一票。一直对她很有好感的我，把她单独喊出了教室。
“现在投票的信息还没有公布，你是除我之外第一个知道统计结果的，家源比你多一票，我想听听你的真实想法？”我私底下找她了解情况。
”老师，我想当班长。“她很肯定地、直截了当地表达她的需求。
“那你觉得要告诉家源和大家你们的票数吗？”我问她。
“肯定要告诉对手真实的票数啊”。瞬间，我心理又给她点了一百个赞，她的回答给了我更多倾向于选择她当班长的信心和决心。我喜欢这样正气、真实的孩子，心里有想法不藏着掖着；我喜欢这样敢于直面问题，勇敢表达自己内在需求的孩子；我更喜欢这份真诚、坦率和面对问题积极阳光、不退缩自信的孩子。
后来我把她的对手喊了出来，我们师生三人一起探讨了实际情况，然后我询问了对方的意见，事情后来也就顺利解决了，女孩成了班长，男孩成了副班，二人配合挺好，各有各自的特点优势，都成了我非常得力的班级管理帮手。 我始终相信“上梁不正下梁歪”。一个正气、真诚、积极阳光的班长，一个敢于表达内心实话的真诚的孩子，她定能把这个班带得积极向上、真实和温暖。后来事实证明，我确实没有看错人。
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英语测试试卷改完后，我找了我的科代表倍尔做一个电子表格登好分数，结果他交给我的表格让我非常惊喜，除了准确登记好了分数，还增加了一栏“比上次增加”，随后附上学生们较上次考试对比后的正负分，同时还用了红色字体帮我标注好了本次测验分数较弱的几位同学，我现场当全班同学的面给他竖大拇指，说："倍尔真的是超赞啊。“
身为我的科代表，他经常主动来问我“老师，今天什么作业？”“老师，我已经做好了。”凡事只要跟他说了一遍，交代了一遍，说清楚一个大方向和原则，这孩子就做得超级贴心和暖心啊。有时候下课了我被一堆学生围着问问题，孩子们问到甚至下节课的其他老师都来上课了才让我可以离开，这个时候忙乱的我常常会落下很多东西，比如我的U盘、饭卡、麦克风或水杯等，倍儿，颜溪、钟慧等等其他孩子每一次都会帮我殿后，细心地提醒我“老师，您的 U 盘，您的课本......”有时候倍儿都会笑嘻嘻地把我落下的水杯给我送到办公室里来。每一次我都会狠狠地夸赞他一番。
我喜欢这样细心的男生，做人暖心，做事积极主动、有条不紊；我喜欢这群孩子，善良乐观、温暖美好，我更感恩遇见了这样的学生，我想这些孩子都是上帝派来的礼物，分进了我的班，让我在这平凡的日子里感受到了更美好的人性和温暖。
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辞旧迎新的晚会上，高一的学生有幸去现场观摩教师们的合唱比赛。
二楼地面台阶上有学校工作人员提前给孩子们铺好的垫子，孩子们每下一层楼梯又不得不跨过座位上的垫子时，我瞧见了我班上好多细心的女生们便会跪着一条腿往前迈过去，以确保脚下的鞋子不会踩到垫子弄脏他人的座位，当时这个细节非常打动我。
2个小时的会场秩序井然，孩子们特别给力，看到台上熟悉的老师们一直激动地给老师们鼓掌，整个过程参与和互动特别积极。演出结束后孩子们都离场了，回看二楼看台的座位，我很惊讶地发现诺大的地面上，孩子们竟没有丢一片垃圾在会场，没有留下一片纸屑麻烦他人。
我喜欢这样有素质的孩子，感动根植于他们内心的善良，无需提醒的自觉，更开心地看到了他们的眼中有他人，他们的行为有为人着想的素养，他们的心里有关爱。
我喜欢在看完热闹的演出后能快速回到教室里安心晚修，静心沉淀，不负韶华的孩子们。
那专注的样子，真美。
孩子，我喜欢这样的你，那个本来的你，他就是最好的，他需要的不是被改变，他需要的，是被我们老师和父母看见。
看见就是光，看见就是爱。
看见，更是一种能力。
当我们看见了，孩子定能绽放地越来越美好。
武志红的视频