我在九2班（93）
93．是悲哀还是幸运？
两个班同时跑步，明显另外一个班比2班认真。我提醒他们向对方学习，认真锻炼，但是不听，还是扭扭捏捏，心里就鬼冒火：“你们这么训练有什么效果，干脆不训练了。”
然后我就生气走了。天天都在给他们打气，期待他们努力，但并没有什么效果。
语文周测，成绩一塌糊涂。语文老师在群里说一句：悲哀！
英语教师说上课没几个人听，没几个记笔记。
化学教师感觉课不好上，一群人也不记笔记。我坐在教室里看到他们心不在焉，没有一个正确的学习习惯，做练习的时候，不动，或者找半天草稿本。
他们如温水的青蛙，感觉不到危险！而我，叫不醒他们。
其实，大家都发现了一个严重的问题，孩子听到了要求，但是就是不行动。应证了这样一句话：入耳容易入脑难，入脑容易入心难，入心容易入行难。我的教育停留耳？脑？心？行？，我想对于九2班的学生，大多都停留在耳朵这一步吧，听了，根本不入脑入心，自然就谈不上行。
九2班的孩子在校还有61天，昨天进行了全校九年级数学周测，只有基础和选择和填空、计算，满分57分，九2班无1人满分，最高分才51分，平均分31分。其实这些题，都是每天练习的题目，可是入耳不入脑，每天在练，考试仍然一片空白。
星期二，学校德育处对明令禁止携带的物品进行了突击检查，发现孩子带手机、垃圾食品、不良书籍、打火机、烟等若干。明明学校每周在提要求，LED也滚动播出提示：严禁带手机到学校。但是，孩子还是存在侥幸心理，就被手机束缚了。
九2班有一个女生告诉我她手机被收了，让我去德育处拿回来。我说我明明提醒你们周一把手机交给我，周五回家的时候来我这儿领取。可是你自己不听招呼，我有什么办法？你看男生，就把手机交过来了，他临时要用，就找我拿，打了电话又让我保管，为什么你听不进去要求？
星期三学校对七八年级作业情况进行检查，发现的问题是有些班级作业量太少，对学生作业的质量要求不高，恰好这些班级的学生学习习惯差，成绩差。教研组长也说我们学校太注重初三，而忽略了七八年级。
的确，七八年级习惯没有培养好，只有在九年级急抓，导致每年毕业班的老师都相当痛苦：一要规范行为；二是重新培养学习习惯；三还要加强思想工作；四要快速提高成绩。
每年，我都是救火队员，参与九年级的教学。
明明知道这样很辛苦，但是没办法。每年优秀的教师都会从农村学校离开，学校迎来的新教师也不错，但跟不上学校的教学管理要求，导致青黄不接的被动的局面。
这一年，我感觉到特别的累，因为他们的习惯太差，要求总是做不到。不仅仅这个班如此，几乎所有的班，都是一架破旧而沉重的马车，驾驭得相当痛苦。我想，我还应该开一个家长会，让家长安装手机App，看一下孩子的学习状态，交流一下学习的结果。但是，上一次家长会，才来了十来个人，他们不配合学校管理，一切都指望学习，我也无能为力。
昨天我听新教育星火教师讲《导读引写，开掘课外阅读的“半亩方塘”》，能看到一个语文教师跳出了传统的语文来教语文，处处皆语文学习，处处都是运用语文，让孩子真正的爱上了语文的学习，喜欢上了阅读。教师最大的成功，就是转化了孩子，让孩子学会了读书，学会了学习，学会了生存。
想一想自己，越来越感觉到不快乐，看着学生的表现就生气。一直提醒自己，自己曾经是学校著名的“笑长”，课堂上充满了欢声笑语，曾几何时，自己不会笑了？
我发现我与学生之间有了一条代沟，这条代沟让我觉得无法跨跃。因为，我这一学期，没有到达孩子的心里，虽然每天都在用各种办法引导学生成长，但是事实证明，是徒劳无功的。
看着孩子不上道，生气，每天板着脸，孩子觉得不可亲近，代沟越来越深。我一直强调“亲其师，信其道”，但是，我发现我都做不到了。至少这一学年，我的的确确没有几天开心。
昨天晚上，最后一节课，我实在上不下去了，让孩子看了一下马云与宋小宝表演的小品，给他们一点快乐吧！也让他们反思，如果没有什么学识，自然会导致许多笑话。
查寝室的时候，给孩子们通报了成绩，让他们睡觉的时候想一想，为什么成绩没有提高？我感觉到很累，回到办公室，做了一点点事情，就感觉异常的疲惫，于是把论文修改完毕，就立即回家睡觉。
当生活给不了人希望，人就没有了动力。看着九2班的现状，我觉得很累。我想，孩子们也挺累吧，天天的头脑轰炸。但是，我觉得他们早已经练就一番本领，左耳朵进，右耳朵出，凡是都觉得无所谓，哪怕毕不了业。
他们这种好心态，在社会上能承受各种打击。我想，这也许是我们教师唯一锻炼了他们的地方。
这个春天，天气反复无常，似乎我也受了影响，想以一种积极的心态面对一切，看淡成绩，看轻表现，但我做不到。今天早晨5点过醒来，想的事情还是如何引导孩子。
今天早晨体训结束后，我把数学试卷发给孩子们，让他们一个个在我面前来说一二三。看着这题不会，哪题也不会，看着他们复杂的表情，我只能提醒他们要努力，要认真听，要认真练，要用脑壳想。
在操场上考试，九2班的孩子表现并不好，有两个学生老是东张西望，甚至，关注在操场经过的老师，我当时就批评了他们，他们的成绩一个15分，一个21分。
就在刚才，一个学生上课耍手机，明明昨天才收缴了手机，今天通校生仍然带手机来，老师让他拿出来，他不拿，还赌气冲出教室，根本不把教师放在眼里，不把制度放在眼里。
一个学生觉得体育锻炼太累了，就脏话连篇，班主任教育他，他还不服气。班主任请来家长，家长还觉得孩子说脏话正常，觉得班主任太小题大做。
我想，教育的问题，还是多方面综合的结果。
我处在这个时代，处于农村这种教育现状，是幸运，还是悲哀？
水可载舟，也可覆舟。学生成就了我今天，如果，我改变不了他们，也许，他们就是我前进的阻碍。
