苏清华：让孩子自由地去画我们看不懂的世界
苏清华：
北京孩子 · 艺术美育工作室 创始人
我们一个艺术家，一个大人，一个成人艺术家，如果说他复制别人的作品的时候，那他充其量只是一个仿制赝品的匠人，是吧，他不是艺术家，但是我们为什么让一个孩子总是抄别人的东西呢？总是要把一个样子画出来给他呢?
大家好，我今天跟大家分享的内容与家庭和美育相关。
我的学生时代特别像个男孩子，十年前一个人出现在我生活中，她把我从一个裤子范儿的女生变成了裙子范儿的女人，她把我从一个做饭的时候不知道是先放油还是先放菜的人，变成了一个美食厨娘。大家觉得他会是谁呢？是我的丈夫？我刚才听到台下有人说是我的丈夫?是她，我的孩子。
她让我变得万分有耐心，最重要的是，她把我从一个大学艺术系教师变成了儿童美术老师，我觉得这对我来说是人生中非常重要的一个成长。
在她大概两岁到三岁之间的时候，有一次我回到家看见她趴在桌子上专心地在那儿画画，我母亲说她已经画了好久了，她听到我们在讨论她，她就马上开始展示她的作品，她是这样展示的，这就是她的作品了。
而且我发现从那个时候我们家的墙就不得安宁了，到处都被她画的都全都变成他的作品。不仅仅是墙不得安宁了，到处都不得安宁了，什么东西只要她拿着笔，这个东西让她碰着就变成了他创作的场地了。
其实很多孩子都有这样的时候，他会在沙发上、瓷砖地板上到处去画，有时候我们给他准备了纸他可能也不在纸上去画，他就到处会去画，他觉得在瓷砖和地板上画滋溜滋溜滑滑的，那种感觉跟纸上的感觉是完全不一样的，他有时候还会把妈妈的衣服也画了，他觉得在衣服上画的时候，是布上的感觉是涩涩的，孩子这个时候就开始用笔去探索世界了。
那么在这个时候很多家长就开始想，我的孩子已经开始握笔了，我总得教他点什么吧！
有的家长就开始画一个2，然后绕一圈，点一个点，再加一个嘴巴就变成鸭子了，用这种方法去教孩子画画；还有的会手把手的教他去画画。
我的先生和我都是美术专业人士，但是我们从来没有给我的孩子画过什么东西，让她照着去画，我们的专业能力在她这儿一点用场都没派上。
但是有一天我特别的忙，我要急着到厨房去做饭，我的女儿拉着我的衣角说妈妈妈妈我特想要一只小老鼠，你帮我画一只小老鼠好吗，我就以最快的速度，非常快的速度给她画了一只小老鼠。
其实在画这只老鼠之前，她的画是这样的，天马行空，透着一种可爱的灵气和生动的这种气息，我也不知道她画的是什么，但是她就非常快乐地沉浸在这里面。那我飞快地给她画的老鼠是什么样子呢？我相信在座的各位可能也会画这样的老鼠，就是这样的。
非常快，我画了这只老鼠之后，因为我和我的先生都在伴随她的成长，收集她的作品，一个阶段之内会分析她的作品会是什么样子的，然后在这个阶段之内，我们看到她的作品里面经常会出现这只老鼠。
而且这些老鼠大家发现了吗？跟我画给她的几乎都差不多，而且头的方向都不带转的，我画给她的时候头是向那个方向，她画的头也是向那个方向，其实在我们生活中，老鼠有跑来的有跑去的，有向左面走的，有向右面走的，各种各样的都有，可是她笔下的老鼠全部都跟我给她画的一样。
这件事情对我是一个非常大的影响，我觉得像一记闷棍敲在我的头上，我突然想到这样教孩子画画，跟教孩子写一个字有什么区别呢？她把它完全背了下来，她不再去创造它。
我做过一个实验，有好几十位家长，都是七十年代八十年代出生的，他们的孩子大概在三四岁左右这个样子，他们参加我的这个实验就是要求在三分钟之内画一幅画，你画什么都可以，但是时间一定要是三分钟之内，而且不能互相抄袭，有的家长就问:我们画什么呢？实在没办法，我就提醒他们，我说你可以画代表家的房子呀，代表环境的花、草呀树鸟呀鱼呀，都可以，你们想知道他们画的画是什么样吗？
这些都是成人了，是这样的，这些画里面，我就问这些家长，现在我们还住这样的房子吗？我们住的房子千奇百怪，各种各样的高楼呀，塔楼呀各种各样的，可是你们画的房子为什么都一模一样呢？而且你们没有互相抄袭呀，而且你们画的那些花，尤其是中间画一圈周围绕着画一圈这些花，是什么名字呢?是什么花呢？他们说不知道，我们就在三分钟之内在非常快的时候就是这样，就画出来，在非常短的时间之内，人们很容易把自己背下来的东西很快的表达出来，尤其是幼年时代的影响。
在我小的时候也有人这样去教我画画，有些幼儿园邀请我去看一些展览，有个园长说，苏老师，你在研究幼儿美术教育，你来看看我们这里办展览，我就去了我看到这样的一个画，然后我走几步我看到了这样一幅画，再走几步，又看到了这样的画，又走几步，我又看到这么多的画。
我就跟园长说，我说园长您不应该跟我说您请我来看的是画展，您应该说是您请我来看蘑菇展或者瓢虫展。
这样的教孩子画画的方法往往是这样的，规规矩矩，方方正正，有的孩子在学的时候，甚至连几个树杈几个苹果都把它背了下来，画的时候一定要画几个树杈几个苹果，这个是别人塞给孩子的形象，不是孩子自己想要画的形象。
这个是我们大人们教给孩子画的树，你们想知道没有人教的孩子画的树是什么样子的吗？
天马行空，这样的树它充满着生命力张力，而且我能够感觉到孩子在画这个画的时候非常地自由，非常地快乐，而且没有任何的束缚，这就是没有人教的情况下孩子画的树。
有果树，有各种各样的树.再大一些的孩子，比如这个孩子，他画的是柳树，他发现柳树的树枝都是向下弯的，也许他画的不是非常像，但是他观察到树枝都是向下弯的，他把这种状态画了出来。这个孩子，他喝过椰子汁，发现椰子汁是白色的，他的小脑瓜里就想啊，要是椰子在树上漏了会怎么办呀？
她说我扎了四个小辫，我很开心，但是她手的控制力不太好，所以右边的小辫子两个辫子缠到一起了，她说我的衣服扣子有一粒丢了，所以我把它画成了一道线来表示，我赶紧把她的衣服找出来一看，果然发现她上幼儿园的衣服扣子丢了一粒，我这个当妈妈的都没有发现，这个时候我就发现孩子她是表达自己的想法的。
她大概到了6岁半的时候我女儿就画了这样的一幅画她基本上可以用灰色调来画一幅完整的画面了，我想跟大家说的是，孩子的成长是一个过程的，比如说我女儿在三岁多的时候是这个样子，你们想知道她现在是什么样子吗？
她小的时候跟我很像，现在，她是这个样子，哇，淑女一个。孩子的成长是有一个过程的，孩子画画的成长也是有一个过程的，这个过程要顺其自然的去成长。如果说我们过早的给了他一些影响，那就是别人塞给他的，而不是他自己的成长。都是一个过程一个过程的。
在他小的时候，很多家长就会觉得他画的什么都不像，很多家长说我的孩子就在乱涂鸦，什么都不像。我说你可以多观察一下孩子的作品，那么我们可以允许孩子画出不像的东西来，因为他画得东西不像，也许他有他自己的意思。
那我想跟在座的各位互动一下，大家觉得这幅画是5岁到10岁之间的，还是3岁到5岁之间的，还是20岁以上的大人画的？
大家觉得是3岁到5岁之间的请举一下手，我看看，谢谢，谢谢大家的互动，如果是5岁到10岁之间的请举一下手，谢谢，如果觉得是20岁以上的大人画的，一直到90岁的人画的，请举一下手。谢谢。你们想知道它是谁画的吗？它是著名的大师，约安米罗的作品。
我们能够允许一个大师画出来我们看起来什么都不像的东西出现，为什么我们不能允许一个孩子画我们看着什么都不像的东西出现？
那这个孩子，你知道他画的是什么吗？
他讲我画的这是一个大老虎，大老虎手里拿着一个蓝色的剑，它有一大块面包，它要把这块面包分开，分享给它的朋友们吃，这就是孩子的想法，如果我不解释的话，我们会觉得什么都不是，我们一解释，有鼻子有眼儿的，挺像一个大老虎的。
这个孩子他画的是什么呢，他画的是他的爸爸，他爸爸有胡子，有一次，你们知道这是什么吗？他爸爸有一次受伤了，脸上贴了一大块创可贴，这件事情给孩子留下非常深的印象。于是孩子就把这个创可贴给画出来了。
这是我的女儿6岁半的时候画的一幅画，她画的是她生病的感觉，你看，代表非常烦闷的非常苦恼的生病了的心情的背景，医院应该是白色的，但是她就画的是黑色的，因为生病了，心情是很不好的，还有你看那个长长的垂下来的输液管,还有妈妈摸她的额头试一下她发烧了没有的那种神态，我觉得都画的特别好。
我想跟大家分享的是，如果我们没有干预孩子的思想的时候，能够让一个孩子一直用画画来表达他自己的想法的时候，画画就变成了孩子的一种语言，我把它叫做绘画语言。画语，它就变成了孩子的画语，那这个画语，完全表达的是孩子自己的思想。
我们一个艺术家，一个大人，一个成人艺术家，如果说他复制别人的作品的时候，那他充其量只是一个仿制赝品的匠人，是吧，他不是艺术家，但是我们为什么让一个孩子总是抄别人的东西呢？总是要把一个样子画出来给他呢?
在家庭中,我和我先生，我们的绘画能力都没有用在画给我的孩子画一幅画，让她去照抄这件事情上，我们一直没有这样去做，我觉得儿童美术教育就是应该渗透在家庭之中，美术教育渗透在家庭之中能够让家庭更加的幸福。我是这样做的，从我到我的朋友，到我的生活圈子，我觉得我想要做的是希望在家庭中，家庭美育它就是一种影响，影响孩子有一种能够表达自己的想法。
这件事情让我有更大的获得，我获得了什么呢？我获得了一个非常大的成功，我觉得成功不是你有多少钱，也不是你有多少权，成功最重要的是你有幸福的感觉。我特别成功，因为我的家庭特别幸福，我有爱我的爱人，有爱我的孩子。
我的家庭更加幸福的原因在哪里呢？我们的家庭没有被机器控制。有一个孩子跟我说，你知道吗？爸爸回家玩电脑，妈妈回家玩手机，我就没人跟我玩了。我说，那你跟谁玩儿呀?妈妈说让我去看动画片儿。
我不知道大家的家庭是不是这样，但是在我的家庭中我们把时间没有交给机器，我们把时间交给一起去玩.我们吃个桔子玩儿出这样的花样来，我们家里扔掉的东西把它变成这样。
在我的理念里面我觉得这个世界是不应该有垃圾的，有垃圾是因为人们没有能力把一个工作的剩余物变成另外一个工作的材料，所以产生了垃圾，那这些本来在日常生活中可能会成为垃圾，但是在我的家庭中它变成了我们的材料了。
这是我的先生和孩子一起玩儿的，他们建设的一个美丽的家园，一个校园，一个小区，他说这里有喷水池，还有住宅房，这个是科技楼，这是图书馆什么的，大家能看出来，都是用瓶盖、废弃品、娃哈哈盖子、药盒子等东西去创作的。
我们家里挂的表也是我的孩子画的画，秋天的时候我会带着孩子们一起去剪树叶，玩树叶，什么东西都可以成为我们生活中的创造。
在我生日的时候，我女儿会给我摆这样一盘餐，这个跟我的影响也有关，因为我 经常做这样的饭菜。
有一次朋友们聚会的时候，一个妈妈跟我说，她说苏老师我的孩子从来不吃菜，我说今天他一定会吃菜的，然后这个孩子看到我这盘小鸟了，他非常神秘地说，老师那只小鸟能吃吗？
我说能吃，然后大家一定看到了，他去拿那只小鸟，你们知道那只小鸟是拿什么做的吗。就是白水煮海带，，没有油没有盐，什么调料都没有，这孩子吃了好多，最重要的是他们还跟我们一起去玩，也用蔬菜去做各种各样的东西。
这是圣诞节的时候，我带着很多的家长跟孩子们一起做贺卡，我觉得在生活中，我经常发现这样的情况，就是我的女儿回家来跟我说，妈妈老师说圣诞老人是假的，真的是假的吗？
我们真希望孩子相信这个世界有精神，有大爱的圣诞老人存在。所以我经常做这样的圣诞老人的这样的活动，让孩子们觉得世界上是真有这样大爱的人。
最重要的是，我觉得我们在家庭中能够离开机器，能够跟大家一起动起手来，所以在端午节的时候我会带着很多家庭一起去做这样的粽子这样的香包。
里面装上那种防蚊子的艾草，孩子带在身上还能够防蚊子，我觉得最为重要的是，让我们的家庭动起手来，让我们不要再沉浸在机器的世界里。我经常跟大家分享说我的家庭和谐，我的家庭幸福，我获得这样的成功主要是因为我们动起手来做一些东西。
因为，我们在家里面，我们在家里面如果要是谁整天坐在那儿看电视，或者玩儿IPAD的时候，会有一个声音响起来说，不要让键盘隔开你和家人的距离。
我希望，从我到您，从我到您到大家，我们在家中都可以动起手来，这样不但能培养我们孩子的美育的情操，最重要的是让我们的家庭能够和谐，让创作美的东西这件事情，使我们的家庭更加幸福和和谐，让我们动起手来离开机器，不要让机器控制我们，这样我们有了更多的人和人之间的交流，爸爸妈妈和孩子之间的交流，我和您的交流。
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