作文扣分严重的三个原因，用这个方法来训练

最近很多孩子结束了期中考试，很多孩子语文成绩不理想，一大部分都是因为作文失分很多，我看了他们的作文共性都是字数不够，没有真情实感。再有一个他的利益非常的浅层，也就是说我们高年组尤其是我们初中的学生，他要求你利益还是很深刻的，你能反映出来一些哲理，或者你的这种感悟不能停留在我们说小学三四年级的孩子的层次上了。所以我们要改变这些问题怎么办呢？那就是说我们房企也不过关，无论你是怎么写日记，大家想一想我们写日记是不是有点像口语化，还有一个像流水账一样，再有一个我们参加一些辅导班学写作可能给你的一些公式技巧，比如说我们要首尾呼应，我们要奉头诸身报尾，可是他具体怎么做呢？这就需要我们让孩子专心静心下来去练笔。这个练笔我们要有一个模型的，我们大家看一下，其实我们人类的进步也好，或者说某些领域它能向前发展，我们都是在走前人的路，就这个路前人已经给你铺好了，我们只要先去访，然后我们不走弯路，最后我们再把自己的东西带出来。

比如说我们写父母这样的文章，有的孩子写了一个说我生命中难道李阳光他写的就是妈妈，但是他这个事例就是太普通了，就是不典型，这样中心就不深刻了。他只写的说我考试没考好吗？没有生气反而安慰我。我感觉这样的事例在我们作文当中经常见到，还有说下雨了我没有伞，我很愁，突然间出现个身影，我一看是妈妈拿着伞举到我头顶，再有就是我半夜发烧了，妈妈一夜没睡，然后我好了，妈病倒了。这样的东西是不是我们这个年代的人小的时候写作文就写这些东西，所以我们课文就有现成的精彩片断，比如说我们学背影，当时他描写父亲买橘子的时候非常艰难，然后连用了那么多的动词，然后又写了自己的心理描写，这个我们就可以仿。我们可以想一下，其实我们是真实的经历，我们来回去上学或者是补课，我们赶上雨雪的天气，他说妈妈和我很艰难的，因为我的学生有很多妈妈都骑着电动车来接她，风里来雨里去的，我们把片段刻画成像买橘子背影的那里，我们连用动词再加一些景物描写，再加上自己的心理描写，你这样的话就非常高端。

再有给大家举个例子，我们象征的手法，象征的手法，我们的孩子现在你让他写个句子他都写不上来，这个还是脱离了书本。我们教材当中白杨礼赞是一篇非常值得模仿的象征手法，他这个课内里面他就说了，当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，然后他就说用血写出新中国历史的那种精神和意志，意思就是说他就是象征他的象征意义，是一种精神和意志。所以我们本文是用白杨树来象征北方朴素的农民，象征民族解放斗争中质朴的坚强的力求上进的精神。这种我们先写具体的，再写抽象的，或者我们先写实物，就我们看到的实物，然后在写内在的这种精神品质就是一个象征，这是我们极好应用的一个片段。所以我们可以说梅花梅花像极了，纯白的雪，有的时候还带一点粉红色，它在风雪中傲然挺立并怒放着。然后我们要先写它的形，要先写这个事物是啥样的。然后我们再说他的精神，说你就不被他那种不傲风雪坚强不屈的精神所感染吗？说难道你不曾想到他和红军战士有多么的相似吗？所以我们就带进去就可以了，因为他象征了那些在困难面前不低头越挫越勇的人，我们是不是把梅花的精神带到这个人的精神上来？象征不就是用有形的象征某种我们看不见摸不着的，一种积极向上的这种正能量的精神，所以其实我们差的是一个仿写。

包括我经常说我说这个村是我们写景的一个仿写的最好的典范，他非常的规整，村草图，村画图，然后村风村雨营村图，然后它的结构也特别适合我们，总分总本身就很清晰。然后你看济南的冬天，我们就不太适合模仿，对于我们的孩子模仿来讲就比较有点偏难一些了。所以我们还写景写人写事的，你比如动作的一个片段，还有政策面描写的片段，我们都去拿书中当一个课文去当我们的一个练笔，这样慢慢的你才能把你的好词好句用上去。我们家长经常跟我说，我的孩子积累了很多好词好句，可是昨天有个孩子都到几点了，他的作文还没有写出来，这是什么原因呢？他没有一个模板，我们这是需要模板的，用这个模板带我们的真实的感受，再把那些好事好聚装点一下。