浅析如何在计算机基础教学中培养学生的创新能力

摘要:计算机教学具有理论性强、实践性强、发展迅速的特点,因此在计算机基础教学中,如何培养学生的创新能力是值得教师们深思的问题。本文从兴趣、自由空间、思维训练等五个方面就此问题进行了探讨。

关键词:计算机基础教学;培养;创新能力

中图分类号: G718.3 文献标识码:A 论文编号:674-2117(2015)05-0119-02

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新教育已成为我国教育改革的重点。培养学生的创新能力是当今素质教育的核心问题。如何发掘学生的潜能和创造力是当今教育的未来走向。作为信息社会的前沿学科,计算机教学的宗旨更是离不开培养学生创新能力。

● 创设情境,激发学生的创造兴趣

兴趣是先导,学生只有先对计算机课产生了兴趣,才会主动地去探究,想方设法知道其所以然。在计算机教学中,教师要重视挖掘和体现计算机课程的趣味性、娱乐性,善于根据学生的年龄特点和心理特点创设情境,通过生动的教学课件将教材中有关内容形象、活泼地展示给学生,以激发学生的求知欲和动手创新的愿望。

例如,在教授《Flash形变的介绍》时,我用动画的形变效果演示在一个月中月亮圆缺的交替变化,从而调动了学生的学习兴趣。在讲解完如何设置形变动画后,学生都跃跃欲试,并且充分发挥自己的想象。有的学生做出了喜、怒、哀、乐四种表情的交替变化,有的学生做出了时钟的周转变化,等等。课堂气氛异常活跃,打破了以往那种被动沉闷的局面。可见,情境诱发了学生学习新知识的动机,兴趣激发了学生的创造热情。

● 营造自由空间,提供创新机会

教师应尽可能把课堂的时间交给学生,积极引导学生动手实践、自主探究、合作交流。只有给学生提供了足够的创造空间和机会,学生才能在问题的探究中形成创新解决问题的能力。

例如,我在PowerPoint的章节教学中,布置作业让学生利用PowerPoint制作一张精美的“贺卡”送给自己的亲朋好友。当然,我还对制作风格等做了限定,大多数学生表现出了浓厚的兴趣,能充分发挥自己的想象力,制作的“贺卡”形式多样,涌现了不少富有创意的电子作品。有的是介绍名胜景点的“贺卡”、有的是介绍名人的“贺卡”、有的是介绍动物的“贺卡”,等等。远远超出了我的预期,我们不得不承认自由空间给了学生创新的机会。

● 训练发散思维,培养创新能力

发散思维是创造性思维的核心。教师在教学中应注重对学生的顺向思维、逆向思维、多向思维进行训练,以培养学生思维的深刻性、批判性和创新性。具体来讲,就是要教师通过挖掘教材中能一题多解、一法多用、一题多变的教学内容,来引导学生的思维朝多维度扩散,提出各种设想、多种解答。

例如,在教学认识绘图工具时,我让学生选择合适的工具来画一颗心的图案,结果学生想出了很多工具,有的用铅笔、有的用钢笔,有的用直线等工具。这时,我让学生分别试画,并认真观察、思考,究竟用哪一种方法更好些?学生有一定的观察和思考的能力,教师再对他们的想法给予进一步分析,肯定其正确的方面,最终明确在众多的工具中,钢笔是最佳选择。这样的学习加深了学生对知识的理解,培养了他们的发散思维及创新能力。

● 交流、展示创作成果,强化创新意识

展示学生作品的过程,也是表现学生独立思考、创作的过程,更是师生之间、学生之间在信息传递和情感交流中思维碰撞的过程。在此过程中学生的创新意识也将得到强化。教师在每节课应安排一个固定的环节展示学生完成的作品,并就其进行交流。要多鼓励学生讨论、发表不同意见和见解,形成师生间的交流。教学展示应拓宽展示范围,可利用移动互联网或WiFi将学生的想法、实践过程、创新作品以不同的形式通过校园网站、博客、微信等共享区上传展示。当他们看到自己的作品被展示并被其他同学交流讨论时,学生的自信就增强了,也更容易激发他们的创新激情,增强创新意识。

例如,在PowerPoint教学中,我将学生们制作的优秀作品上传至微信公众平台,他们可以利用微信的实时留言、消息推送等功能,发布评论。个别作品还被微信公众平台快速地推送到学生的手机、PDA等智能终端上,被分享至朋友圈。学生们在互相交流、展示中学会了倾听他人的意见,阐述自己的观点。他们逐渐从对作品的欣赏中,学会了感受美,学会了从作品中挖掘创意,从而增强了创新意识。

● 设置课外作业,锻炼创新思维参考论文

计算机课程的作业布置要根据计算机教材特点去设计,要有利于学生知识的巩固与扩展延伸,教师要引导学生从现有水平向潜在水平发展,并从中锻炼学生的创新思维。课外作业也是学生独立运用知识的初步实践,课外作业的设计要有趣味性、针对性、层次性、延伸性和实践性。

例如,在教学Word制作表格时,我首先在微信公众平台发布了一条课外作业信息,不限制工具与格式,要求学生自制一张课外活动安排表,并上传至微信群。每一层次的学生都会上交一份与众不同的答卷,这样的作业使每位学生都能找到一个适合自己能力的定位。学生完成作业的过程,也是锻炼创新思维的过程。

总之,在计算机基础教学中,教师如果能充分运用信息技术营造创新的环境,培养学生创新的意识,必将为全面深化素质教育,为学生将来发展成为创新型人才奠定坚实的基础。

参考资料http://zimeitichuangzuo.com/index.php?c=show&id=4735

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