学生说我像“狐狸”

上课铃声响了，我走进教室上课。教室里很“热闹”，我站在讲台上，一句话不说，值日生见我表情严肃，立马喊“起立”，教室里终于安静下来了。随即，我示意孩子们坐下，开始上课。

师:你们昨晚读书了吗？

生：读了。

师：读的什么？

生：《狐狸分奶酪》

（师板书课题。）

师：现在，你们一起来读一读课题。

（生齐读课题。）

师：前面我们学习了《狐假虎威》，知道了狐狸特别？

生：狡猾。

师：那么，今天要学习的《狐狸分奶酪》又会讲狐狸的什么故事呢？

（学生七嘴八舌地说）

师：（做一个暂停的手势）我不想听你们七嘴八舌地说啊，想说的同学，等会儿举手示意后，再说。现在，你们大声地朗读课文吧。

（学生开始读书。）

师：（指着课题）狐狸为谁分奶酪？它为什么分奶酪？怎么分的呢？

生1：（举手）熊哥哥和熊弟弟为分奶酪拌嘴，被狐狸听到了，它就跑去给熊分奶酪。

生2：（举手）它想吃熊的奶酪，故意把奶酪分得不匀。

生3：（举手）最后，狐狸把熊的奶酪吃光了。

……

师：不错，你们都读懂了这个故事。你们有不认识的字吗？

（大多数同学摇头。）

师：我不相信。这些生字你们都会认？都会写？

生：会。

师：你们太自信了，有时候，太自信也不好哦。现在，我来考考你们，好不好。

生：好啊！

师：请陈梓瑜和郑子萱两位同学把课后生字的笔顺写在黑板上，其他同学自己在本子上写。

（学生写，师巡视。）

师：发现一个错误。第，有同学写成了弟，这两个字的区别在哪里？

生：它们是形近字，第的部首是竹字头，弟的部首是倒八字。

师：你能给它们分别组词吗？

生：第一，弟弟。

师：聪明。现在再看一个字。（屏显：奶）认为这个字的第四笔是撇的同学举手。

（有几个同学举手。）

师：认为这个字的第四笔横撇弯钩（或者说横折折折钩）的同学举手。

（大多数同学都举手。）

师：好，现在揭晓答案，这个字的第四笔是横撇弯钩。

（答对者一阵欢呼）

师：再来一个。吵，这个字第四笔是什么呢？认为是竖的同学举手？（全部举手）认为是撇的同学举手。（没人举手）

师：什么情况，难道你们都不会写这个字吗？（教室很安静。老师装着生气的样子。学生有点不服的样子。）

师：（哈哈）你们被我骗啦，这个字的第四笔就是竖。你们全对啦。好吧，接下来，你们把生字写一写，记一记。写好后，小声地朗读课文。

学生开始写生字，后排有位学生举手，我问她想说什么？她说：“张老师，你和狐狸一样狡猾。”我笑，有几个学生跟着附合：“张老师像狐狸。”此时，下课铃声响了。孩子们围着我，继续喊我“狐狸，狐狸……”我笑着问：“你们为什么喊我狐狸呢？”有个孩子说：“你骗我们，和狐狸一样狡猾……”我说：“我是逗你们的嘛。”然后，走出了教室。

2018.11.22随记