如何才能使学生的学习成绩更加优秀

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如何才能使学生的学习成绩更加优秀

这是今天在小升初家长见面会上和家长聊的话题。

一个学生要想学习好，个人认为需要具备三个条件：

第一是想学，也就是有学习的兴趣和欲望，这是学习成绩优秀的基本因素。就像吃饭一样，首先得有食欲，想吃，否则的话，即使逼迫他吃了，他也会不想或不愿去消化，甚至过后，他还会想法吐出来。

第二是基础知识扎实，这是学习成绩优秀的根本因素。学习成绩是用分数来衡量的，基础知识掌握的越扎实，考试的时候你才可能得到越高的分数。基础知识就像做饭的食材，你只有拥有足够丰富的食材，你才能做出更加香甜的饭菜。

第三是有一套适合自己的学习方法，这是学习成绩优秀的决定因素，或者说加速因素。同样的食材，不同的人会做出不同的味道。好不好吃，这就要看你用什么方法来做，这是一种能力，也是一种技巧。

一般情况下，中等以上的学生，都能够较好地掌握课本上老师讲过的基础知识，之所以其中一部分会脱颖而出成为优等生，主要原因就是他们找到了一条更加适合自己的学习方法。可以说，学习不得法是绝大部分中等学生感到最困惑、最迷茫的问题。

当学生学习成绩下滑的时候，很多家长首先想到的是给孩子找个辅导班。只有专业的人才能干好专业的事。很多辅导机构和学校是两码事，他们要么不按教学规律的要求去实施教学我们，要么不按课程标准的要求传授知识，甚至个别是在拔苗助长的剑走偏锋，讲作业、对答案。这样学生的学习成绩好像得到改善，实际上它只是改善了孩子的基础知识，而学习方法不仅在辅导机构是学不到的，而且它还会影响学生在课堂上对老师传授的学习方法的接受。这就像一个孩子得了感冒，家长为了尽快地治好感冒，直接要求医院给孩子输液一样，这样虽然感冒治好了，但孩子对感冒的免疫力也减弱了，以后会更加容易的感冒。

那是什么能影响学生的学习方法产生呢？我认为是学习习惯。一个人学习习惯的形成大致经历三个阶段：

第一个阶段是小学低年级，这时候可以说学生还没有形成学习习惯。因此，我们常说，小学生成绩具有一定的欺骗性。因为小学的学习，难度不是很大，大部分都是可以通过记忆来完成，很多孩子在老师的要求或者在家长的监督下就可以学的很好。说得说的更直白些，也就是即使是孩子不理解，照样可以把一些答案记住，把考试题做好。

到了小学高年级，特别是刚进入中学的初一、初二，随着需要逻辑思维、抽象思维等理解性的知识越来越多，学生学习的两极分化开始加剧。找到适合自己学习方法的学生学习成绩依然优秀，没有找到适合自己学习方法的学生学习成绩就开始慢慢掉队。这一阶段是学生学习习惯的萌芽期，或者说形成期。因此说，初一初二是一个学生学习生涯中十分重要的一个时期。就像盖一栋楼，这是地基上面的第一层砖，如果它盖歪了，这栋楼也就不可能会盖直，只会越盖越歪。

从初二开始，特别是到高中以后，学生的学习习惯已经成型。这时候学生成绩的差距，除了学习方法之外，也许更多的原因则是基础知识的薄弱了。

而决定一个学生学习习惯的因素，我认为三分在学校，七分在家庭。因此，小升初的这次选择，不仅仅是在选择上什么样的初中，同时也影响着今后上什么样的高中，甚至什么样的大学。同样，也正因为此，小升初的选择，我不建议背井离乡，更不建议没有父母陪伴的背井离乡。因为学校选定了，影响学生学习习惯形成的学校因素，例如：学校管理、学校文化、学校环境等也就固定了。这时候，影响学生学习习惯的主要因素也就只剩下家庭因素，例如：言传身教、陪伴、监督、及时批评教育表扬鼓励等。如果这些也削弱了，那些自我调节能力、自我控制能力弱的学生，就很容易放飞，学习成绩也就很难再优秀了。

综上所述，我们可以得出这样一种逻辑关系：

第一，扎实的基础知识是学生学习成绩更加优秀的最关键；

第二，好的学习方法可以改善基础知识；

第三，好的学习习惯可以帮助产生好的学习方法；

第四，恰当的家庭教育和学校教育可以促使形成好的学习习惯。

总之，任何一个孩子的优秀学习成绩，都不是横空出世的奇迹，而是有迹可寻的因果。

它的因，在学校。

它的根，在家里。