你和学霸之间的差距不是努力，而是你不知道的这些方法

在大多数人的认知中，总是把成绩优异与努力划上等号。但是，很不幸，我们发现周围努力的人群中，有的人成绩越来越好，而有的人虽然努力，却止步不前。提升学习成绩的因素，除了努力，还需要方法。

日本作家西冈一诚，从高三时低于平均成绩30%的分数，通过读书方法的转变，考上世界一流大学——东京大学。在《高分读书法》这本书中，作者总结了学霸们在看书前，看书中以及看书后与我们不同的方法。掌握了这些可以让我们更快，更有效地获取信息。

一、读书前做好准备：

“读书还需要准备吗？拿起书看就完了。”这是大多数人对读书的看法，但是往往这样读书的人，读完一章、两章、甚至三章，都无法判断作者的观点是什么？或者是即使读完了全书，感觉理解不够深刻、记不住等等。这不是因为我们天生理解能力差，而是我们读错了顺序。在书的封面、腰封等地方隐藏着重要的信息，被我们给忽略了。

一本书为了让读者能够看见它的第一眼，就把它领回家，一定会把最精华的部分用最少的字，总结在你一眼就能看得到的地方。这些信息，我们在封面和书脊上都可以找到。同样我们在书的腰封，封地等地方也可以找到关于书的内容总结，名人推荐等等，这些都是这本书的精华部分。所以，书籍装帧我们一定要重视，花一小点时间浏览一遍，帮助我们快速获取全书核心思想。

另外，目录部分也是我们常常会忽略的地方。然而，目录就是作者的写作框架。浏览一遍目录，我们就能了解作者整本书的重点在哪里，也可以找出自己最想知道，最感兴趣的地方在哪里。

以《高分读书法》为例，我们可以看到封面副标题是“成绩大幅提高的秘密武器”，还有一句用黑体描粗，封面上非常显眼的话“帮你全面提升思考力和读解力”，通过这些信息，我们可以了解这是一本讲解如何读书的书，并且通过这个方法还可以提升思维能力，有人因此而提高了学习成绩。

通过前期的准备，我们可以抓住书本的主线。同时，我们自己也要有明确的阅读目标。带着疑问到书中去找答案；沿着作者的写作框架，来找案例填充内容，这样就让我们接下来的阅读变得简单。

二、读书时积极主动：

1、主动询问，像记者一样采访作者。

作者把这种读书方法称为采访式阅读。平时我们读书常常是被动接受作者的观点，而学霸们的读书方式，会经常向作者提问。“作者为什么这么说？”“是什么原因导致这样的结果？”“还有其他可能性吗？”……类似这样的问题，我们大多可以在书中找到答案。提出疑问的过程，就是我们不断深入作者内心的过程，可以让我们与他产生共鸣。

2、主动思考，闻一知十。

除了像记者一样提问，我们还可以站在作者的角度，想一想接下来作者会说什么？这并不是要求我们必须猜对作者想要说什么，而是用这种方式引导自己不断探索本书最核心的部分，也就是贯穿全书的主线。

促使我们主动思考的还有一个要素，就是同一个领域多读几本书，尤其是专业类书籍。不同的学者在某些观点上可能会有分歧，这样对照起来读书，可以让我们从多个角度来理解问题，避免盲人摸象的狭隘。同时，对于我们培养自己的思辨能力也有非常大的帮助。

最后，作者还分享给我们一个优秀的小习惯——使用便签纸。用便签纸随时记录自己的问题，这样不至于读了后面，就把前面的问题忘记了。读完一本书，当一个一个的问题被解决了，通过这本书的收获也就更大了。

三、读书后复盘输出：

一本书的文字部分读完了，并不意味着这本书我们已经吸收了。最后还应有一个复盘输出的过程，以此检验自己的阅读成果，同时也是查缺补漏的环节。例如：

1、准备读书时提出的疑问；读书思考时提出的困惑，读完这本书的时候，是不是所有问题都解决了？如果没有，就要想办法找到答案。

2、尝试给这本书写一个腰封，或者推荐等等。用最短的话概括整本书。再用自己方式展开来讲述。能够讲清楚，才是真了解。

3、跳出作者的语言，想一想，如果是你，要如何运用这本书中学到的知识？能够用到实践中，才可以做到学以致用，甚至是熟能生巧。

……

复盘环节不可少，多了一道程序，却会让我们记忆更牢固，理解更深刻，积累更丰富。

《高分读书法》是经过作者西冈一诚和他的学霸校友们检验过的，切实有效的学习方法。作者把日本人的精致、细心发挥到了极致。事无巨细地为我们介绍每一种读书方法，并且列出了常见误区作为对比。形象的比喻和生动的案例，让我们阅读工具方法类的书籍也不枯燥。

作者介绍的这些读书方法，具有普适性。只要你愿意改变，从阅读这一本开始，就可以运用这个方法来提高阅读效率，提升思维能力。不管你是在校学生，还是成年人想要通过学习提升自己，这些阅读的方法是我们所有技能的前置技能。掌握了它，可以让我们学习、工作都事半功倍，让你也成为别人眼中的学霸。