好文章都应做到这一点：全文一致（人物描写修改课）
为小学生写作助力。
一、课前复习
（一）写好外貌
师：上节课我们学习了写人的文章，还记得外貌描写的三个要点吗？
生：找到人物外貌的特点。（找特点）
生：按顺序写。
生：用上修辞手法。
师：魔镜选择了几个同学的外貌描写，请同学们边看边评，是不是符合这三个特点——
它头上的羊毛像狗屎一样堆在他的头上；羊角是棕色的，很像两个冰淇淋插在头上。我想它的口水已经流了很多，该是它头上的两个冰淇淋引起的吧。这就是爱流口水的懒羊羊。
——谭乔爽
生：小作者找到了懒羊羊“羊毛、羊角、流口水”三个特点来描写外貌。
生：是按从上到下的顺序写的。
生：写“羊毛像狗屎一样”，用了比喻的修辞手法；写“口水流了很多，该是它头上的两个冰淇淋引起的吧”用了联想的修辞手法。
（对照三个要点对外貌描写进行点评，对三年级的孩子来说有一定的难度，需要一句话一句话地引导）
师：这段文字有没有什么需要修改的地方？
生：“羊毛像狗屎一样堆在他的头上”这句话不够文明。
师：是的，作文需要写优美的语言。魔镜老师帮谭乔爽同学把这段文字做了简单的修改，请你们认真读一读，注意红色的部分，想想魔镜老师为什么要这么改——
它头上中间的羊毛像螺旋桨一样旋转着，似乎要飞上天去；羊角是棕色的，很像两个冰淇淋倒插在头上。它经常砸吧砸吧嘴巴，口水流得很多，胸前要系一个口水兜才能兜得住，我想是它头上的两个“冰淇淋”起的吧。
——谭乔爽
师：请你们再读读第二段文字，学着用刚才的方法进行点评。
修改前：
他个子很高，一头乌黑的头发像一个被火烧焦的鸡窝，双眼炯炯有神，就像两颗黑葡萄，一张能说会道的樱桃小嘴总是张开、合上，就像一个在不同说话的机器。他很强壮，是我们班的“大力士”。他皮肤黑黑的，就像抹了一层巧克力粉，他就是我们班的曾佳毅。 ——陈文婕
（优点：找特点、按顺序、用修辞）
（缺点：标点符号有错误 特点太多要精简）
修改后：
他个子很高，一头乌黑的头发像一个被火烧焦的鸡窝，双眼炯炯有神，就像两颗黑葡萄，一张能说会道的樱桃小嘴总是张开、合上，就像一个在不同说话的机器。他很强壮，是我们班的“大力士”。他皮肤黑黑的，就像抹了一层巧克力粉，他就是我们班的曾佳毅。 ——陈文婕
师：我们再次巩固一下写好外貌的三个要点：
（二）写活性格
师：人物描写不仅要写好外貌，还需要写活性格，上节课讲了写活性格的两个要点，还记得吗？
生：找到一个关键词去形容一个人的特点。
生：再用一件具体的事例去体现人物的特点。
师：还记得你们用什么样的关键词去描述你们熟悉人吗？
生：小书迷。
生：大胃王。
生：运动健将。
生：爱哭鬼……
师：是的，其实就是给我们熟悉的人取了一个外号，这个外号最能代表他的特点。魔镜整理了两篇同学们写的文章，请你们认真阅读——
师：关键词是“小百科”，具体事例是——
生：上课组八字成语。
师：你觉得小作者哪里写得好，为什么？
生：“范柏成像坚定的士兵一样飞快地举起手来”，写出了他举手的动作。
生：“大诗人一样慢慢地闭上双眼，慢悠悠地说”，感觉他很有自信。
生：“啪，教室里……”写出了同学们的反应。
师：这个写法特别棒，“啪”是拟声词，把声音放在前面写，有先声夺人的效果。
魔镜老师像提出两个小建议，希望彭诗涵小朋友能把文章写得更精彩——
1、“班上没有一个人能回答出来”，某些同学答不出来问题会有哪些不同的表现？
2、“郑重地表扬了他”，怎么表扬的？加入语言描写。
师：再看看高哲小朋友写的这篇文章——
（赏析：1、你觉得哪里写得好？说说为什么？2、哪里还可以写得更好？怎么修改？）
二、知识新授
师：一篇写人的文章，能把外貌和性格写好，成功了一半。判断一篇文章写得精彩与否，还有一个非常关键的点——全文一致。怎么做到全文一致呢？请看这篇文章——
师：每一段分别写了什么？
生：第一段外貌描写。
生：第二段是具体事例，写刘凯和同学掰手腕。
生：结尾点题。
师：既然要做到“全文一致”，也就是外貌+具体事例+结尾都要与主题一致，刘凯的最明显特点是“大力士”，看看每个自然段是不是与“大力士”这个特点一致。
生：结尾与“大力士”这个特点一致。
生：具体事例也体现了“大力士”这个特点。
生：外貌写了刘凯的脸、翘鼻子、小眼睛，好像好大力士没什么关系。
师：写一个“大力士”的外貌，你会怎么写？
生：我会写“他的皮肤经常是通红的，好像随时随地都在用力”。
师：这个写法太妙了，力气已经体现到脸上了。。
生：“他长得很胖，特别是胳膊，感觉比很多同学的腿还粗。”
师：用夸张手法，用手粗来体现力气大。
生：“只要他一用力，就能看到手臂上鼓起来的肌肉。”
师：我们来看看，经过修改的文章——
师：是不是符合“全文一致”这个要求？
生：外貌描写从“脸胖”“眼睛小”“胳膊粗”几个方面来写，和“大力士”这个特点很符合。
生：过渡和结尾都围绕“大力士”写。
生：事例是“和同学掰手腕”，也表现了刘凯的力气很大。
师：所以，从外貌、到过渡、到事例、到结尾，都与“大力士”这个主题紧密相关，这种写法就叫——
生：全文一致！
师：刚才彭诗涵同学这篇《“小百科”范柏成》（再次出示PPT），有“过渡”“事例”“结尾”，三个部分，没有外貌描写，怎样描写外貌，才能做到和“小百科”的特点全文一致呢？
生：可以写“他大大的脑袋，里面装满了丰富的知识”。
生：我觉可以“他总是戴着一个黑边框眼镜，看起来就像一个小博士”。
生：“不管哪节课，他的手都是高高举起，因为老师提出的任何一个问题，他都知道答案。”
师：请你们再读读“小百科”的外貌描写——
三、天生会作文
（艾治宏）
（姚李千然）
（黄亦梓）
（高哲）
（杨昊宁）
（王子曰）
（吴瑾睿）
（蒋宇哲）
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