『原创』名师评写深圳“云测”作文《君子慎独,我心坦荡》
深圳线上测试作文
在这个特殊时期,全国人民正在进行一场特别的考试:疫情防控。而作为高三学生的你,又迎来另一场特别的考试——深圳市2020年普通高中高三年级线上统一测试。是的,这场考试有着很特别的地方:居家、线上、没有老师监考……
因为特别,你会有特别的应对,崭新的思考,深刻的启发。
今后的人生中,还会有许多特别的考试,而你,就是那答卷人。
请你从下列任务中任选一个,根据要求完成写作。
①以“20年后的你”的身份,给参加这次考试的你写一封信。
②有人说:有监考能保证考试的结果真实可信,希望父母参与监考;有人说:不需要监考,重在自觉,考试的过程更重要。请你针对其中一个看法写一篇驳论文。
③请你为《南方教育时报》的“教育众声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论。
要求:结合材料,自选角度,确定立意,自拟标题;切合身份,贴合情境;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【命题剖析】
深圳线上统考作文让人眼前一亮。
首先,符合高考作文三贴近原则:贴近时代、贴近时政、贴近高中生实际。
新冠肺炎疫情严重,寒假一再延期,教育部号召停课不停学,延期开学期间,全国上下,小学生乃至大学生全部被钉在屏幕前,作为最苦“云学者”——莘莘学子模拟测试避之不及,躲之不过。学校、老师和家长初衷一致:没有条件,创造条件也要将“云考试”进行到底。
其次,模仿2019年全国卷二作文,设计三种不同的情境限制和驱动任务(2019年全国卷二多达5种)。
注重学生个性化多样化的学习和发展需求,兼顾了语文课程的文学性和工具性(文学性写作承载着人文性,应用性写作体现出了工具性)。能较好地检测学生的核心素养,同时对教材中的“表达与交流”也给予了非常好的检测。能引导学生思考自己的责任使命,具有关照现实和社会的意义。
情境和驱动①:以“20年后的你”的身份,给参加这次考试的你写一封信。
穿越未来反思当下的情境限制,跨越时空自我交流沟通的驱动任务和应用文书信体例。是情境和驱动①的命题密码:
想象年近40的、未来的自己,写给十七八岁、现在正要(正在或已经)参加2020年深圳云考试的自己。这里涉及自己未来情境的想象和现在处境(疫情下的云考试)的思考。类似于2018年全国卷一的“时光瓶留给2035年的18岁青年”。
情境和驱动②有人说:有监考能保证考试的结果真实可信,希望父母参与监考;有人说:不需要监考,重在自觉,考试的过程更重要。请你针对其中一个看法写一篇驳论文。
围绕“诚信”话题谈“监考与考试”,采用驳论文文体,两种观点二选一,是情境和驱动②的命题密码:
话题应该由新冠疫情之下,在云考试过程中,是否需要父母监考,如何保证成绩可信展开,可进一步扩大到“人生的考场”“特别的考试”。如何做一名“合格答卷人”。驳论文是批驳对方错误观点的文章。可以驳论点、驳论据、驳论证。最终目的是驳倒对方的错误观点。
情境和驱动③请你为《南方教育时报》的“教育众声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论。
以参加云考试的深圳高三学生之身份,给《南方教育时报》写评论(时评),谈对这次特殊时期特殊考试的“崭新的思考,深刻的启发”。是情境和驱动③的命题密码:
时评作文贵在紧紧围绕所评时事,进行横向比较、纵深思考,展现出个人良好的逻辑思维能力的同时,对标核心价值观和中国学生核心素养,激浊扬清,追求立意高格。
【切题题目】
《诚信天下,稳健一生——致20年前的自己》
《以不变之志,应万变之事——致20年前的自己》
《把握当下,憧憬未来————致20年前的自己》
《严格自律,不忘初心——致20年前的自己》
《接受监管是一种本分——驳父母监考无用论》
《君子慎独——驳父母监考有益论》
《5G时代,为“云测试”点赞》(时评)
《疫情下的云监考,教育信任去九霄》(时评)
下水作文
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