吃货是怎样炼成的

文：彭韬烨  聂传安

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关注这个公众号的朋友估计都不会忘记那篇文章：一个男生将一中周围的两家美食（炒蚬与羊肉串）写得让人口水直流。于是就有人纳闷：这个不到十四岁的小男生到底是怎样将自己的味蕾训练出来的呢？也真巧，这个叫彭韬烨的家伙不久前写了一篇文章，题目就是《吃货是怎样炼成的》。

民以食为天。生活中并未缺少美食，而是缺少发现美食的眼睛。这是一个吃货13年来追求美食的经验与结论。

话说一个吃货是如何造就的呢？且听我慢慢道来。

首先，有其子必有其母。我在此将强烈“抨击”一下我母亲对吃的热爱。每去一个地儿，旅游APP上会有无数关于网红食店的链接在收藏夹中。有什么好吃？叫什么店名？在什么地点？这些信息应有尽有，如数家珍。哦！原来吃货是可以遗传的啊。

其次，家里有几本关于美食的名家名作，其中我最喜欢的是汪曾祺先生的《家常酒菜》和《人间草木》。看他的书，仿佛汪老先生带着我从他的家乡高邮，一起吃到了云南昆明。从高邮的咸鸭蛋吃到云南的汽锅鸡，一路上我都“口水直流三千尺。”

再者，电视上的美食节目也让我意犹未尽。比如《舌尖上的中国》、《老广味道》及《厨王争霸》等，都给了一个吃货大饱“眼福”的机会。这当中《舌尖上的中国》是我的至爱，一二三季我都看了数十遍了，差不多每道菜的菜名我都可以背下来。

但，好景不长，我快要与美食告别了！

不然，吃胖了，中考体育尴尬了！

期待我与美食在体育中考后再亲密接触！

到时候，大快朵颐，无肉不欢。

经过老妈的遗传、汪老先生的熏陶、《舌尖上的中国》的强化，一个年纪不大但道行很深的吃货——形成了！

其实小彭同学让我感动的不是他成为吃货的历史——他的吃的幸福只会造就我的痛苦——而是他的周记史。他有一文专写他周记的盛衰起伏，里面饱含快乐与苦楚，给人以深思，让语文老师也会检讨。

文章如下：

老聂问周记，子俪答曰：“写一篇要一二个时辰。”此话题勾起我对周记的回忆。

周记里程碑，开始于三年级，换了语文老师。

老师让我们每周三写一篇周记，体裁不限，内容不限。那时，我开始记录生活。一日三餐，美食小吃，上课发生的事情，下课运动的事情，我都记录在周记本里。而后我尝试写小说，描绘班上有趣的事情，人物都用化名。我的周记常被诵读，我也开始期盼写周记的那一天，期盼老师的评语。这是我写周记的发迹史！

七年级上，周记被封杀！老师说周记随便写，不利于学生对习作练习，不利于学生作文气氛的渲染和排比、比喻等修辞手法的运用。于是我们开始迈上了卖“益达”之路，写“口香糖”。不过真有效！在期中期末考的作文我都得了高分。

但这却是我写周记的低谷期。

八年级上，支教的老聂强势归来，进驻三班。每周两篇周记的重任随之落入我们的肩上。加上拒绝“口香糖"，不准乱涂错字等规矩一出，全班叫苦不迭。大概子俪之痛来自于此吧！我经老聂说教之后转型升级，转变观念，积极为周记创作注入新活力。从此拒绝“益达”，力挺生活。这标志着我写周记再次扬帆起航！

现在我们同学掀起了写周记的高潮，所写奉行的原则是有事则长，无事则短！

周记，开始从生活到空想，再回归生活。正漫长演变着，会到何处？无人知晓。

文中我们明确感觉到：让学生放开手脚、畅所欲言，学生就能充满写作激情；如果周记仅是为了考试，必须遵照某些技法，甚至为了分数而违心去写，写作的欲望必须失去。

文章不仅是为了分数，文章应该是让孩子以后的生命更为精彩与幸福。

所以，作为语文老师的我不能过于功利，我的目光必须放长。

只有这样，才可能有更多如韬烨般的孩子的文章会再次“扬帆起航”！