中考记叙文含义类专题突破

【知识梳理】

（一）标题的含义

知识点1．标题的含义。

标题的含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。如 《爸爸的花儿落了》一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是爸爸的去世。

标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。

知识点2．标题的好处与妙处。

这种题型实际上是标题含义及作用的综合式。从两个方面答题：

1、标题的含义；（一般答深层含义）2、标题的作用。

知识点3．为什么以此为标题或者某标题能否换成另一标题。

要完成此类题目，必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上，从标题的含义和作用两个方面来答。

（二）词语的含义

所谓“重要词语”，是指在文章结构、主题等方面有着重要意义的词语。理解这些词语对于读懂现代文有至关重要的作用。理解这类词语在文中的含义，请关注以下三点：

1、弄清这些词语本身有哪些含义。

2、结合它们所处的上下文语境进行揣摩。

3、这种揣摩出来的含义是否吻合全文的主题和思路。

知识点（一）： 常见考点

1．词语语境义。

解答原则：结合本义解释语境义。

关注语境。如果是比喻意义，要把本体意义诠释出来；如果是引申意义，要看语言的言外之意；如果是临时意义，要特别注意语言所处的环境。

2．词语的指代义

解答原则：就近原则往前找。指代义往往是以“这”“那”等指代词以及包含这类指代词的短语为考察对象，而指代词又是用以指代前面已经说过的内容，所以可以直接就近往前找。如果前面没有可以向后或者考虑扩大范围寻找。如2013年浦东二模“这样的眼光”在解答时直接就可以从前面句子中找到答案。

知识点（二）提问方式

解释某词在文中的含义。

答题模式：结合上下文，一般是解释语境义。

2．请问某词能不能改成某词，为什么？（在这里把这种题型归纳为“比较题”）

答题模式：找出两者在文字表达上的不同之处+解释不同之处的文字表达效果+文章中作者的情感或人物的情感+结构上作用。

知识点（三）方法点拨

1．浏览全篇，把握主旨。

为了把握文章的主旨，首先要着眼于文章的整体，宏观上把握全局，理清文章的层次，领会文章的要义。其次是注意作者、写作时间以及相关的注释等，对于题目、题干，也要予以重视，要利用题目、题干来弄明白作者的写作意图，揣测命题者的目的。

2．解释词语的基本原则是“词不离句”。

我们必须凭借词语所在的语言环境，给它一个准确的解释，依据词语的前后搭配，上下语境，分析句子结构，解释词义。

3．利用上下文辨析词语的指代意义。

一般说来，在这类词语的上下文里，一般会有阐释这些词语的句子，找到这些阐释性语句，答案即可总结出来。

4．结合文体特点来理解词语。

不同的文体，在使用词语时，有各自不同的要求。比如，写散文常常要求形象生动，感情真挚，事例具体感人，细节描写逼真，说明文语言具有准确性。

5．结合修辞手法来理解词语。

比喻：化陌生的事物为熟悉的事物，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。

对比：把好与坏、善与恶、美与丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。

排比：增强文章气势。

夸张：深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。

6．借助一定的解释词语的技巧。

（1）同义互解。同样的意思，同一篇文章中常在不同的地方用不同的语句形式反复表达，即形成“同义互解”。

（2）连义互解。语义上下连贯，相承相递，也可以构成“互解”关系。

（三）句子的含义：

知识点1．重要的句子的类型

（1）使用了特殊的修辞、描写等内涵较为丰富的句子等。

（2）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；

（3）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。

知识点2．设题方式。

1、画线文句的理解；

2、开头或结尾某某句的含义和作用；

3、理解下列句子的含义；

4、如何理解某句话的含义；

知识点3．方法指导

总的原则：

（1）结合语境，抓关键词，做到词不离句、句不离段、段不离篇；

（2）整体感知是前提，要感知文章主旨和人物情感。

2.具体方法：

（1）抓关键词+结合上下文分析表层含义+结合文章中心分析深层含义

（2）该句话表达了作者怎样的情感，表现了怎样的人物性格及品质等，表达了文章怎样的中心主旨。

(3)如果有人物、环境描写、修辞手法等还要结合其作用回答句子含义类题目。

备考建议

含义类题目在近五年中考中所占的比例并不是很大，但是也不可或缺。含义类题目常与作用类题目结合考查，所以要注意知识的融会贯通。