莫戴有色眼镜看“网红学院”

今年上半年，重庆工程学院与一家企业达成校企合作共建“网红（行业）学院”协议（虚拟学院而非二级学院），目前该项目进入实施阶段，参训学生已经开始了网络直播行业发展趋势、网红经济学、传播心理学、个性塑造、形象设计、直播实践新媒体运营工具应用等课程的学习，任课教师分别由企业的资深行业专家、工程师与学校专业教师担任。

创办“网红（行业）学院”是深度推进产教结合，实施行业教育合作育人模式的新探索，还是跟风赶时髦，将高等职业教育降格为商业培训？对此，人们众说纷纭。

为什么“网红学院”会引起广泛的社会关注甚至招来非议和误解？这恐怕与人们对“网红”一词的“第一印象”有关。“网红”即“网络红人”，是指在现实或网络生活中因为某个事件或者某个行为而被网民关注从而走红的人，如“网络主播”、“美女直播”、“美女小视频”等。然而此“网红”非彼“网红”也。首先我们要弄清楚，“当我们在谈论‘网红学院’的时候我们在谈论什么？”最初的“网红”的确是与人们的“看客心理”相契合的“娱乐网红”。随后即出现了与个人专长相结合的“才艺网红”，如“网红写手”、“网红歌手”等。在“互联网+”的时代背景下，出现了与市场营销、电子商务等专业相融合的“商业网红”。前两类“网红”依赖颜值和才艺，带有“自娱乐”、“自明星”性质；而后一类“网红”因其和商品、企业、营销、品牌联姻，输出的是内容、观点和影响力，因而需要专业学习和培训。有专业人士预测，虽然上述三类“网红”都会衍生出“网红经济”，但只有第三类“网红经济”才是真正的“第一主力军团”。很显然，重庆工程学院与企业联合创办的“网红（行业）学院”正是属于这一类。

笔者认为，“网红学院”的探索很有必要，具有积极意义。理由是：“网红经济”是在“互联网+”背景下将网络应用与行业、企业紧密结合的一种新的经济形态。职业教育横跨教育、职业、生活等多个领域，纵联企业生产链、商品营销链、现代服务链。从职业教育的“横跨纵联”属性看，创办“网红（行业）学院”实在是职业教育的应有之义。通俗地说，既然有“网络直播”这样的专业岗位，职业教育理应培养“网络直播”专门人才。正如重庆工程学院相关负责人在回答记者提问时所说，与企业合作共建‘网红（行业）学院’，是为了探索网络直播专业人才的培养，服务互联网产业经济。笔者以为，对于这样的积极“探索”，我们应该予以肯定才是。

（作者系江苏联合职业技术学院顾问）

2017年11月7日