抗疫天天宅在家 小心孩子的遗弃感

近日，学生在网上开课，家长协助打配合，忙得不亦乐乎。一位家长却在微信上跟我吐槽孩子的异样：本来孩子已经一年级了，开始阅读一些桥梁书，最近每天晚上却要求她要陪着读绘本。而且在读绘本的时候，还特别唠叨，看到《好朋友》中小猪和朋友骑自行车，他就会说：我也要骑自行车；读《龙月》，老是停下来把那只陪伴小鱼的熊猫鱼指给我看，像回到了幼儿园一样。

我告诉她：要注意孩子可能产生了遗弃感？

这位妈妈大为惊讶：疫情期间，我和他爸已经在家陪伴孩子20多天了，怎么会产生遗弃感？不可能吧？

其实对于已经上小学的孩子，他们除了拥有和父母亲人的亲密关系外，还建立了和同学、老师、朋友的亲密关系，他们享受这种与亲情完全不一样的情感关系。但今年新型肺炎造成的这个抗疫特殊时期，孩子与他们的关系被切断了，而且是预想不到的如此长的时间。

孩子重读绘本，对绘本中的角色的依恋关系特别敏感，体现了内心的焦虑和不确定性，是潜意识中被父母之外的其他关系所“遗弃”的反应。

对此，家长也不必忧虑过甚，可以从3个方面去疏导孩子情绪：

• 利用每天学校网课，鼓励他与老师、同学多互动，不管是提问，还是修改作业，更加多的获取反馈，营造置身于集体中的感觉。

• 多向孩子传递疫情向好的积极信息，比如：今天我们四川的部分景区可以申请复工开放了，四川包了专列送农民工到外省上班等等，让孩子有所期待。

• 要更加耐心地陪伴孩子，遗弃感现在只是特殊时期产生的短暂焦虑，但积累的次数过多，则很可能引发了孩子的心理健康问题，所以家长在发现孩子有遗弃感的外在表现时，要以更大的耐心去陪伴孩子，营造温馨的家庭环境，更要避免大声责骂、冷言冷语等不应该的过激行为，让孩子确信父母对自己的关爱，度过这段难忘的日子。