我的奇思妙想

周末在家闲着没事儿，想想怎么可以把书教厚。（不想不行了，已经没啥可以教的了。六单元《自相矛盾》已学，还要留《跳水》给某位老师，他要上公开课；七单元，我们在做单元整体教学，五月要上大型教研课；八单元《杨氏之子》已学。也就是说三个单元剩下的课文就三篇。哈哈哈，等着我更新教学实录的老师们，要说一声抱歉啰。）

其实在寒假里，对怎么把书教厚，已有构想。只是没想到，通过单元整体教学的方式，书一下子变得好薄。《城南旧事》《呼兰河传》《俗世奇人》已读，大部分小朋友的读后感也写得不错，只是因为推进的方式单一，现在已经不能更大的激发起他们的兴趣了。

改变，势在必行。

这一次的想法是把六单元和八单元进行整合，用欧﹒亨利的短篇小说来做拓展学习的资源。哈哈，有意思吧？

这样想，是有原因的。

六单元的语文要素是了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。八单元则是感受课文风趣的语言。要知道，欧﹒亨利满足这两条。他的作品构思新颖，语言又诙谐、幽默，生动、活泼。研究研究他的作品，对小朋友来说是大有裨益的。他的短篇小说中，常常还有对人物的刻画，那些语言总是让人印象深刻，与前面的学习也能勾连起来。更重要的是，通过他的眼睛来看待这个世界，也还是蛮奇妙的。

至于怎么来进行教学，我先卖个关子。反正这个短短的，只有一天的周末，我一直在读啊读啊读啊，想啊想啊想啊，后来还是决定一边教，一边完善。

为了帮助大家回忆起他的描写风格，摘抄几个描写美女的句子或者段落吧——

戴拉的头发绕着她垂下，层层的涟漪、熠熠生光，恰似一道棕色的瀑布。

——《麦琪的礼物》

她的美貌绝非简单几句能描述清楚。她不梳迷人的高卷式发型，也不戴项链、手镯和小盒式吊坠。她也不摆出那种要随时应邀共进午餐的神情。她穿的灰色套裙朴素大方，非常合身，给人一种认真谨慎的感觉。戴着黑色女士无檐帽，干净整洁，上面装饰着金刚鹦鹉金绿色的羽毛。今天早上，她温柔腼腆，却容光焕发。她的眼睛里流转着梦幻般的明亮，面若初绽的桃花，脸上露出幸福的表情，微笑着丝丝回忆。

——《忙碌经纪人的浪漫史》

她十八岁，皮肤白皙，犹如新钢琴上的白色象牙键；她很漂亮，气质高雅庄重，浑身散发着令人心生怜爱的魅力，就像一个朴实无华的天使，注定要生活在得克萨斯州枯燥乏味的草原小镇里；她有很大的气魄和魅力，足以使她从比利时或者其他任何浮华国王的王冠上摘取红宝石，就像摘红草莓那么容易。

——《埋藏的宝藏》

好了，今天就聊到这儿啦！

好书推荐：《以学习为中心的课堂观察》

推荐理由：《以学习为中心的课堂观察》是毕业于华东师范大学，现就职于上海市教育科学研究院的夏雪梅博士的研究成果。这本书是2012年出版的，但是很多研究对现在也很有指导意义。我已经是三刷这本书了，每一次读都会有不同的收获。