华阳实验小学：研究思维课堂，促进教学变革
Abstract：In the 21st century, it is no longer 'knowledge is power', but 'thinking is power.' Huayang Experimental Primary School has carried out research on the subject of 'improving the quality of thinking of primary school students', with the purpose of urging teachers to follow the classroom teaching.
21世纪，借助移动互联，借助搜索引擎，学生可以随时随地从网络上获取自己需要的特定知识。这时，已不再是“知识就是力量”，而是“思维就是力量”，学校的教育任务不再是向学生灌输特定知识，而是发展学生的思维品质。
华阳实验小学开展“提升小学生思维品质”的课题研究，目的就是促使教师的课堂教学从“知识传授”向“能力发展”转变，努力培养“会思维的人”“有智慧的人”，探寻思维发展型学校建设之路。
华阳实验小学和华阳实验小学（西区）共计809人参与本次调查测试，调查对象为4、5、6年级学生。
本测试包含五个部分：（1）阅读理解；（2）逻辑推理；（3）事实判断；（4）假设辨认；（5）论证评价，主要考查学生的交流沟通、逻辑推理和审辨式思维能力。现将结果分析如下：
学生填写问卷▼
正确率分别为88.25%、77.01%、65.64%、49.32%、36.46%，平均正确率63.34%。
1、有一只小鸡破壳而出的时候，刚好有只乌龟经过，从此以后小鸡就背着蛋壳过了一生。这段文字想告诉我们：
A、不要轻易模仿他人
B、有些人生不逢时
C、蛋壳没有龟壳坚固
D、出门旅行应尽量轻装减行
2、法国一家报社组织了一次有奖竞答。题目是：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，在只能抢救一幅画的情况下，你会抢救哪一副？在收到的成千上万答案中，获奖的最佳答案是：抢救离出口最近的那一副。这段文字想告诉我们：
A、卢浮宫存在安全隐患
B、离出口最近的画最值钱
C、时间就是金钱
D、要尽量选择有可能实现的目标
3、一些机构已经开始研制太阳能发电卫星。这种卫星搭载太阳电池壁板，在轨道上保持与地球同步时，将产生的电力变成微波束送回地面。发电系统由两个子系统组成，一是在宇宙空间发电的卫星，二是在地面上接收从卫星发回电波的受电设备。根据上文我们知道：
A、太阳能是一种物美价廉的能源
B、空间技术将帮助人类获取新的能源
C、卫星很难与地球保持同步运行
D、人类将借助太阳能将卫星送入空间
3、一些机构已经开始研制太阳能发电卫星。这种卫星搭载太阳电池壁板，在轨道上保持与地球同步时，将产生的电力变成微波束送回地面。发电系统由两个子系统组成，一是在宇宙空间发电的卫星，二是在地面上接收从卫星发回电波的受电设备。根据上文我们知道：
A、太阳能是一种物美价廉的能源
B、空间技术将帮助人类获取新的能源
C、卫星很难与地球保持同步运行
D、人类将借助太阳能将卫星送入空间
4、人生就是一张答卷。它上面有选择题、填空题、判断题和问答题，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷用手来书写，人生的答卷却要用行动来书写。这段文字想告诉我们：
A、人生需要行动
B、人生面临多种选择
C、正确判断是选择的基础
D、人生丰富多彩
5、把蜜蜂和苍蝇同时装在一个玻璃瓶中，瓶的一端开口敞开，但光线略为暗淡，而瓶的另一端则用透明薄膜封闭，并朝向光亮的部分。结果是，蜜蜂一次又一次地向封闭住瓶口的那端飞去，屡飞屡败，直至精疲力尽而死亡。苍蝇开始也是向光亮部分的开口飞去，但试过几次碰壁后，就尝试着向另一端飞去，结果苍蝇成功地飞出了瓶子。根据上文我们知道：
A、有志者事竟成
B、苍蝇更喜欢昏暗之处
C、美丽并不意味着聪明
D、不同动物的学习能力存在差异
正确率分别为29.05%、48.08%、66.63%、36.96%、46.97%，平均正确率45.54%。
6、有些假日会下雨，下雨的日子很无聊。因此，我们知道：
A、晴天都不会感到无聊
B、有些假日很无聊
C、有些假日不会感到无聊
D、原定的出行计划已被取消
7、某市一项关于体育锻炼的调查结果显示，各个年龄段的每天平均锻炼时间是：15-19岁，9分钟；20-29岁，7分钟；30-39岁，4分钟；40-49岁，8分钟；50-59岁，26分钟；60-70岁，31分钟。据此调查结果，我们知道：
A、中年人最重视锻炼
B、老年人锻炼时间最长
C、年龄越小越不重视锻炼
D、体育锻炼时间随年龄增加而增加
8、农场中每个人都是李明的亲戚，李明的唯一孩子是个男孩，王林在农场中生活，刘安是李明的丈夫。据此，我们知道：
A、王林是李明的女儿
B、李明生活在农场中
C、王林是李明的亲戚
D、刘安生活在农场中
9、彭平是计算机专家，姚欣是数学家。其实，所有的计算机专家都是数学家。今天，国内大多数综合大学都在培养计算机专家。据此，我们知道：
A、彭平由综合大学培养
B、多数计算机专家由综合大学培养
C、姚欣并非毕业于综合大学
D、有些数学家是计算机专家
10、小芳到商店去买围巾。她对售货员说：“我不像讨厌白色那样讨厌蓝色，不像喜欢粉色那样喜欢红色，不像喜欢黄色那样喜欢蓝色”。小芳最后买的围巾是：
A、黄色
B、红色
C、蓝色
D、粉色
正确率分别为41.53%、30.41%、50.93%、46.97%、48.21%，平均正确率43.61%。
11、孔融4岁就知道谦让，将大梨让给别人。张磊认为，提倡“孔融让梨”会鼓励儿童从小注重维护自己的合法、合理权益，不利于从小培养儿童的公平意识。对于张磊的观点，支持最有力的一项事实是：
A、对幼儿园老师的调查显示，在4-6岁的儿童中能主动“让梨”者不超过
B、玲玲从小就不喜欢吃梨。每次分梨，她都会挑最小的一个
C、小刚非常喜欢小莉。每次分水果，小刚都把最大的一个拿给小莉
D、大学生李雯雯从家里带水果到学校时总是分给室友，与大家分享
12、某市公交系统票价偏低，市财政每年支付巨额公交补贴，负担沉重。因此市政府准备提高包括地铁和公共汽车在内的公交票价。李明坚决反对公交涨价。对于李明的观点，支持最有力的一项事实是：
A、市财政每年用于公交补贴的资金多于用于医疗补助的资金
B、虽然高峰时间公交很拥挤，但在非高峰时间，地铁和公共汽车都存在空驶情况
C、由于私家车的快速增长，城市道路拥堵现象非常严重
D、一些客流量较大的地铁站，无照经营摊贩造成环境脏、乱、差
13、在地铁上，经常会遇到一些乞讨者。王芳通常都会给乞讨者一点儿零钱。她认为，给出一点儿零钱对自己的影响微乎其微，但对于乞讨者则可能很重要。她的闺蜜李丽却不同意王芳的作法。李丽认为，地铁是公共场所，乞讨行为影响的公共秩序，侵犯了其他乘客应享有的乘车权利，不应该予以鼓励。对于王芳的观点，反驳最有力的一项事实是：
A、虽然中国获得的金牌数最多，但奖牌总数却比美国少。
B、地铁公安局侦破了一个一乞讨方式敛财的犯罪团伙。为了行乞敛财，该团伙将一些拐骗到的幼儿残忍地人为致残。
C、一些地铁列车上的乞讨人员携带大功率的扩音设备，音响强度已经明显超出了市环保部门所规定的有害噪音标准。
D、冯小刚在火车站遇到一个女学生，说自己的钱包被盗，没有钱买车票回家。冯小刚帮她购买了一张从北京到山东潍坊的火车票。女学生记下了冯小刚的地址。半个月后，冯小刚收到了女学生寄还的火车票钱。
14、在2008年北京奥运会上，中国体育代表团获得了51块金牌，位于金牌榜首位。据此，有人认为，中国的体育运动水平已经处于国际领先水平，通过开展体育运动，成功地增强了中国人的体质。对于这一观点，反驳最有力的一项是：
A、虽然中国获得的金牌数最多，但奖牌总数却比美国少。
B、主办国在奖牌的竞争中往往处于有利地位。
C、中国足球队在2008奥运会中一场未赢。
D、按人均计算，中国获得的金牌数低于世界的平均数。
15、为了减少雾霾，某市已经采取了除公交车之外的所有车辆根据尾号每周限行一天的措施。但是，该市仍然受到雾霾的严重侵害。市人大代表陈凡建议采用“单双号限行”的更严格限行措施，控制汽车排放。他的提案，遭到一些人的反对。对于陈凡的提案反驳最有力的一项事实是：
A、研究结果显示雾霾主要来自工业污染而不是汽车尾气排放
B、在一次重要的国际活动期间，由于采用了“单双号限行”的严格排放措施，雾霾污染明显减少。
C、王玲每天开车接送孩子上下学，如果“单双号限行”，将给王玲造成很大的困难。
D、汽车的动力性能与汽油质量有关，汽油的品质越高，汽车越“有劲儿”。
16、为了节省时间快些赶到，我们应该乘飞机去上海。在这一陈诉中包含的假设是：
A、飞机上的乘务员服务态度很好
B、今天已经没有开往上海的火车
C、与火车相比，飞机不易受到天气变化的影响
D乘飞机比乘坐其他交通工具需要的时间少
17、为了节约能源，应尽量减少打开冰箱门的次数。在这一陈诉中包含的假设是：
A、冰箱的普遍使用大大降低了食品浪费现象
B、肉类食品比蔬菜更容易变质
C、长期存放在冰箱的食品会流失营养成分
D、降低冰箱温度需要消耗能源
18、不想当元帅的兵不是好士兵。在这一陈诉中包含的假设是：
A、元帅和士兵在人格上是平等的。
B、每一个士兵都有可能成为元帅。
C、机遇不一定总是惠顾拼命向前的人。
D、冲在前面的战士更容易中弹。
19、我们应该尽快用容易降解、可以溶于水的纸气球取代今天大量使用的橡胶气球。在这一陈诉中包含的假设是:
A、与橡胶气球相比，纸气球更轻
B、橡胶不容易降解
C、制作纸气球会增加企业负担
D、与橡胶气球相比，纸气球的价格更便宜
20、某公司今年前8个月的销售额1200万元，仅仅相当于去年全年销售额的一半。据此，总经理李明预测今年的全年销售额将低于去年。在李明的预测中所包含的假设是：
A、公司的销售受到全国经济增长速度放慢的影响
B、公司的产品质量存在问题
C、每年12月圣诞节期间是公司的销售旺季
D、该公司一年中销售额较稳定，各个月之间差距不大
正确率分别为62.67%、87.52%、50.68%、74.17%、40.79%，平均正确率63.17%。
21、某初中的张校长主张减轻学生课业负担，不留家庭作业，不允许学生放学后将书包带回家。语文教研组长刘老师不赞成这种做法，认为布置一定的家庭作业是必要的。刘老师对自己的观点进行了论证，他的论证中最有说服力的一项是：
A、书包留在教室中会增加失窃的可能，同时增加了学校的保安压力
B、从1964年起教育部已无数次提出“减负”要求，“减负”已经走了半个世纪。但每一次“减负”的结果都是学生负担变得更重。
C、不背书包、少留作业，不仅减少了学生的压力，还使学生可以更多地利用课余时间参加体育、艺术、 公益等方面的活动。
D、适当、少量的家庭作业有助于学生巩固学习成果。面对中考，学生的学习压力不可避免。“书包留教室”将迫使家长在家里为孩子再另外准备一套课本。
22、李明的妻子得了一种非常危险的疾病，如果不及时治疗会危及生命。药店里有治疗这种疾病的特效药，但是价格非常昂贵，李明无力负担。当李明想尽了所以可能想到的办法也没有凑齐买药的钱时，他准备去药店偷药。李明的好友王刚不赞成他去偷药。王刚对自己的观点进行了论证，他的论证中最有说服力的一项是：
A、如果李明的妻子去世，妻子的家人会责怪他
B、如果李明的妻子去世，李明的家人会责怪他
C、所有触犯法律的行为都会受到法律的惩处
D、药店的安保措施很完备，李明几乎没有成功的希望
23、历史上，子期是伯牙的知音。子期病死后，伯牙认为没有人再能听懂自己的琴声，他在子期的墓前弹奏了最后一曲之后，将琴弦拉断，将琴砸毁。王娟认为，伯牙不必毁琴绝弦。王娟对自己的观点进行了论证，她的论证中最有说服力的一项是：
A、子期与伯牙心心相印，可以对伯牙的琴声产生强烈共鸣
B、与其将琴毁掉，不如卖掉，将卖琴的收入补贴子期家人的生活
C、不能排除这样的可能性：伯牙今后会遇到第2个知音
D、伯牙的琴非常昂贵，制作时曾精选材料，花费大量时间，毁掉非常可惜
24、王琴认为，人不同于一般的动物。学校不应该像马戏团训练小狗一样地对学生进行训练。
A、马戏团的驯兽员可以打动物，但是学校中的老师不可以打学生。
B、人有好奇心，有学习欲望，有尊严，有理想，有追求，有自我实现的冲动。这些，都是一般动物所没有的。
C、狗的嗅觉远远高于人，是人的1000倍。狗的听觉是人的十几倍。因此，不能用训练狗的方式来教育人。
D、人与狗学习的过程都是在神经细胞（主要是脑细胞）之间建立联系的过程，二者具有共性。
25、张强认为,大力发展水电事业有利于环境保护，有利于消除损害人民健康的雾霾。张强对自己的观点进行了论证，他的论证中最有说服力的一项是：
A、水电站的兴建带动了落户地区的经济发展，建起了一座座新的城市
B、水电站的建立需要大量劳动力，可以促进就业，减少失业现象
C、清洁的水电可以替代烧煤的火力发电
D、水坝的防洪功能可以减少下游的洪涝灾害
21世纪最重要的三项核心职业胜任力是：口头与书面表达能力；逻辑推理能力；审辩式思维。以上数据表明，我校高段学生的逻辑推理和事实判断能力较弱，阅读理解、假设辨认和论证评价能力一般，而这几项能力又相互关联与制约，如审辩式思维基于推理之上，推理基于阅读理解能力之上……因此，要想提升学生的思维品质，需从基于事实判断的阅读理解训练入手，让学生在实践中形成审辩式思维。具体表现有：
（1）凭证据讲话；
（2）合乎逻辑地论证自己的观点；
（3）善于提出问题，不懈质疑；
（4）对自身的反省和对与此相关联的异见的包容；
（5）对一个命题适用范围和概括化范围的认识和理解。
今天，审辩式思维已经成为国际教育领域中谈论最多的话题之一，华阳实验小学也将通过课题研究引领教学变革，将发展学生的审辩式思维作为课堂教学的主要学习内容和学习目标之一。“冰冻三尺非一日之寒”，只有持续不断的思考、实践与改进，才能为学生赋能，培养出更多创新型人才！
（注：测试样卷来源：谢小庆，北京语言大学）
4、5、6三个年级809名学生的平均正确答对率为53.13%。
撰稿：林俐
图文：骆香君
审核：朱静
学校电话：85631868 85630900
教导处电话：85643640
附：2016年2月24日本号440期（下）中刊出的编读往来：
样卷刊出后，有网友给我留言说：“知识传授”是我国中小学教育的长项，但是，我们在发展学生的思维能力和核心素养方面，却非常欠缺，是我国教育的“短板”。这项测试的意义重大，将有力地推动正在进行的教学改革和课程改革。
我回复说：
开发《思维品质测试》确实非常重要。但是，作为一名退休教师，我只能“抛砖”，无力“琢玉”。
在通常的命题过程中，题目会经过反复审查、讨论、修订、打磨。这里给出的例题仅仅由我个人命制，未经审查讨论，未经打磨，仅仅具有演示性、启发性、参考性的意义。编制真正适合小学生的思维品质测试，需要小学一线教师们的参与。我并没有小学的教学经验，对小学生的了解很有限。
重要的话说三遍：这些例题仅仅具有演示性、启发性、参考性的意义。仅仅具有演示性、启发性、参考性的意义。仅仅具有演示性、启发性、参考性的意义。
“琢玉”需要靠了解学生的一线老师，需要靠年轻人。我虽然已经无力承担开发编制《思维品质测试》的任务，但愿意尽力向有心从事这项工作的人提供支持，提出自己的意见和建议。
我希望有兴趣的校长、老师和研究机构能够组建精干的研究团队，其中包含小学一线老师，开发出一些高质量的测试，满足教学改革和课程发展的需要。在测试开发过程中，可以基本接受我的思路，也可以仅仅接受我的部分思路，还可以采用与我完全不同的思路。
在教学改革中，我希望看到千帆竞发、百舸争流的局面。在《思维品质测试》的开发研制中，我也希望看到千帆竞发、百舸争流的局面。我希望，在测试的开发过程中，在教学实践中，在行动中，逐渐积累经验，逐渐找到比较好的途径和方法。
总之，我希望自己抛出的一块“砖“，能够引来更多的“玉”。
有一位山东的网友留言说：能否通过学期初和学期末的两次测试来检验学生所取得的进步？
我回复说：
一个真正能够服务于教学的测试，不能仅仅有一份试卷，而是需要有分数之间具有可比性的多套试卷。例如，大家熟悉的“托福”考试有多套试卷，但不同试卷的得分之间具有可比性，试卷的原始答对题数或答对比例被换算成一个稳定的、可比的“标准分”。试卷容易时，要对原始分减几分；试卷过难时，要对原始分加几分。
在教育测量中，我们把在不同试卷之间建立可比性的过程称为等值（equating）。
一旦建立了不同试卷的可比性，就可以在培训前测试A卷，在培训后测试B卷，考查学生的进步情况。类似于培训前考一次“托福”，培训后再考一次“托福”。如果成绩明显提高，说明培训有成效。
最简单的做法：编制好A、B两张试卷后，在青岛选一个班或几个班，周一测A卷，周二测B卷。我们假设这个班的水平在两天之中没有变化。两次测试之间平均分的差距，就是试卷难度的差距。据此，我们可以在两份试卷之间建立起可比性。
之后，将两份试卷用于济南的学校，学期开始时测A卷，学期结束时测B卷。这样，就可以测试出学生的进步情况。
需要从小引导孩子形成合理质疑的习惯，学会陈述自己理由的方法。我同意，因为…。我反对，因为…。我质疑，因为…。我认为，因为…。我估计，因为…：
对于许多职业，审辩式思维并非必需。如果您对孩子的期望是做一些常规的、重复性的工作（如超市收银员、银行柜员、总会计师CFO），培养TA的审辩式思维并不太重要，孩子只要具备沟通（communication）能力和逻辑推理（logical reasoning）能力就可以胜任这类工作。如果您对孩子的期望是做一些创造性的工作（如工程师、艺术家、机构总裁CEO），那么，就需要从小发展TA的审辩式思维。不过，未来的几十年中，许多常规的、重复性的工作岗位，大概率会被人工智能AI所取代。
学习，不仅要追求“达标”，更要追求“成长（growth）”。对于一些基础好的学生，实现“达标”并不一定能够实现“成长”；对于一些基础薄弱的学生，即使暂时“达标”有困难，仍然可以通过学习获得“成长”。这就是新的“达标 成长”的教育理念和教育评估模型。基于成长评估，那些能够帮助暂时“达标”有困难的学生获得“成长”的教师和学校，那些能够帮助优秀生不仅“达标”而且获得进一步实际“成长”的教师和学校，将受到鼓励和表彰。请扫描或长按下面的二维码关注“成长评估”。
如果您有什么意见、建议、感想，您可以通过公众号首页下面的对话栏告诉我们。