跟大师学读写 | 《石榴》
文章就是这么奇怪：识字，不一定会读；会读，不一定能懂；能懂，不一定会写。
语文教学也是这么奇怪：会讲，不一定会写；会写，不一定会教。
但其实，读写就是一层窗户纸，一捅就破，一点就通。
要想会读，又想会写，为什么不看这个栏目呢？
这里有大师的经典，有专家的解读，请跟我们来！
一种文体，也许，一篇文章就足够了。
石榴
郭沫若
五月过了，太阳增强了它的威力，【交代背景。】树木都把各自的伞伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。【扣题交代写作对象,并在对比中凸显石榴的与众不同。】
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。【概写枝与叶,继续运用对比。】
最可爱的是它的花，【突出一个点：花。详写。详在写出了从朵到花到果到成熟的过程。“把过程细化”，是“把内容写具体”的一种方式。】那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？【以花喻花，奇特吧？】
单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。【花瓶变金罍，继续用比喻，奇上加奇。】
你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，【比喻变成拟人，又是一奇】你在别的地方还看见过吗？
我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。
禁不住唾津的潜溢了。【在神往中戛然收尾，味道却溢开来。含蓄。】
《石榴》是郭沫若写的一篇状物散文。
这篇《石榴》，我读过无数次，甚至几乎可以全文背诵，但总觉得似乎缺点什么，不能入心，大约是形态的描摹够传神，而却没有把它的精神特质传达出来吧。文章总是要有情感与精神的，所以它充其量就是一个写生的工笔小品。
但是，从写作的角度，它是极好的借鉴，对比手法的运用值得借鉴；集中笔墨写一个特点（花），值得借鉴；比喻、拟人手法的运用，值得借鉴。特别有一点，那就是可以教我们如何结构一篇状物散文。
我把它的结构总结如下：
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开头 |
扣题交代写作对象。并在对比中突出其个性。 |
五月过了，风……，树木……， 有少数的树木……，石榴树……。 |
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主体部分 |
先概写一笔。 |
枝干……，叶片……。 |
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后详写一点。 |
最可爱的是它的花……（骨朵；花；果实：由“金罍”到“大笑”） |
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结尾 |
含蓄抒怀。 |
禁不住…… |
这样的结构，适用于写梅、兰、竹、菊、松、荷等独具个性的事物。
因此，与之同步的写作训练，我拟定的写作对象是“菊”。其依据有这样几点：
其一，九月是菊花盛开的时节，学校又连年举办菊展。只要是晴天好日头，校园内遍是形色各异的菊花。学生随时可以观察，且可向劳技教师、生物教师、花工请教，能具体感知和了解菊花。
其二，菊与石榴皆以花吸引人。
其三，菊与石榴皆为不争春色的花木，且菊花傲霜怒放，抱香枝头，是中国传统文化中“花中四君子”之一，更见品性和精神，正适合状物。
其四，可借鉴《石榴》的结构章法。但是我建议学生将结尾改为直接抒情。
其五，古典诗文中有大量的咏菊之作，极易进行拓展阅读。通过拓展阅读，能让学生深入了解和品味菊花高洁的品性，而恰当的引用还可为文章添色，起到画龙点睛的作用。
其实，你要是理解了写作的实质，任何有个性的事物都可以这样写。比如，春花之绚烂，秋叶之静美。就算是春花与春花比，也各具特色。比如：初春的花，先花后叶，所谓“争春不待叶，密缀欲无条”，争春而来，烂漫热烈，桃花、杏花是也。仲春的花，花叶同出，所谓“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风”，含蓄妩媚，风姿绰约，海棠、梨花是也。抓住了特征，也就有了落笔点。这就是“功夫在诗外”。
（木海）
例文1：菊花
九月过去了，风增加了它的威力，【交代背景。】花草都把自己华丽的外装脱去、准备冬眠的时候，有少数的花却在这时开放起来。菊花便是这少数中最惹人注目的一种。【扣题，交代写作对象。并在对比中突出其个性。】
菊花长得一般有一尺来高，细细的杆上披着墨绿的花边叶子，很不起眼，但这朴实的植株上，却撑起了一片繁华，一片清冷中热情洋溢的繁华。【概写枝叶。】
起初，花骨朵挑在亭亭的枝头上，幼小的花辫紧紧抱在一起，像抱了个宝贝似的。哦，这扣儿似的小东西，小小的，暗暗的，确实不太美观，那花边似的叶子似乎比它还中看些。不过，千万别轻视它，它可不简单呢，它正默默经受烈风的考验，寒霜的洗礼，当然，还有阳光温柔的爱抚，正慢慢成熟起来，为这大地吐露芳华。
看，它开了，轻轻舒展那柔嫩而又坚韧的瓣儿，慢慢绽放它那成熟的风采。暗暗的色彩渐渐明亮起来，耀眼起来；那“扣儿”完全舒展开来，真是鲜艳明丽，摇曳多姿。它开的那么奔放，那么热烈，对刺骨的寒霜毫不畏惧。也许它要带给冷清的世界一份热烈，也许它要向养育自己的大地报答深恩，毫不保留的奉献自己的一切。
漫步菊花丛中，甜甜的香味沁人肺腑。是啊，这幽幽的清香来自那重重的磨难，故让人沉静，耐人寻味。【详写花。从花朵写到花开，再写到花香，且各有其品：朵，内敛；花，热烈无畏；香，清幽。】
我爱菊花，爱它勃勃的英姿，爱它默默的奉献，更爱它承受风霜的傲骨。【扣题。直抒胸臆。虽朴实但很好用的结尾方式。】
（米艳冬）
例文2：菊花
秋天到了，百花经受不住秋风的寒凉，早已凋谢。菊花却在这时开放了。【对比中交代写作对象。】
你看那朵“粉面金钢”，白里透红，千万层花瓣朝着花心抱拢着，让人想起“秋光叠叠复重重”的诗句。那朵白色的“玉狮吼凤”给人一种卷起千堆雪的感觉。还有那盆“十二金钗”，红里透白，花瓣上带着露水，像十二位亭亭玉立的少女，多么富有神韵和灵性。【概写群花。然笔色不枯。】
更引人注意的要数那盆绿色的菊花了。【详写绿菊。细腻生动。】花瓣成丝状，由花心向四周放射出去，而且每一瓣的顶端都弯成小钩，小钩处又长出一个小芽芽，刚好与小钩吻合形成一个小圆圈。这样的花怎能不让人叹服于她的奇立。那些花瓣丝丝垂下如帘，仿佛在告诉你她的一帘幽梦。
我知道，冬天来临，菊花就要向我们告别了。一幅“蒂有余香金淡泊，枝无全叶翠离披”的残菊之景便会在眼前了，好像与我们相约：明年秋风起再会，暂时分手莫相思。
虽说莫相思，菊花却走得依依不舍。尽管冬天的寒风那么凛冽，菊花仍是“独有傲霜枝”。
“抱香枝头死”，“独有傲霜枝”，菊花的这些气质真是与众不同。难怪陶渊明独爱菊，难怪黛玉赞她“一从陶令评章后，千古高风说到今”。【多处引用，凸显菊花高洁的品格。拓展阅读的功效。】
这冷艳、孤傲、高洁的花，谁会不爱呢？【一样是直抒胸臆。但与例文1的直接肯定不同，是以反问的方式结尾。】
（马博）
点评者简介：
木海，语文教师，高级讲师，
山东省教学能手，山东省特级教师。