“有一定的书法鉴赏能力”，高校学生能做到吗？
书法网按丨鉴赏，是一种审美活动，审美者只有具备一定审美素质和审美能力方能独立活动的能力，那么审美素质和审美能力以什么味支撑呢？
（2月8日据教育部网站消息）教育部、国家语委下发关于进一步加强学校语言文字工作的意见。意见指出，学校语言文字工作的学生目标是普通话水平达标，口语表达清晰达意，交流顺畅；掌握相应学段应知应会的汉字和汉语拼音，具有与学段相适应的书面写作能力、朗读水平和书写能力，高校学生应具有一定的书法鉴赏能力；具有对中华优秀文化的认同感、自豪感和自信心。
这里让人最关注的无疑是“高校学生应具有一定的书法鉴赏能力”，书法艺术是我国的文化瑰宝，是文化核心的核心，是是一种书写线条艺术，这种艺术不仅展现书写之美，也是汉字的书写的一种表现形式。那么“有一定的书法鉴赏能力”如何界定呢？
笔者认为至少做到以下几点：
一、书法知识
书法史必须掌握且熟知。
书体演变：中国书法的书体篆（大篆、小篆）、隶、楷、行、草的演变及每种书体的审美特色；还要知道楷书还有一个名字叫“真书”......
史上书法家及其代表作，还有书法家的书法风格及特点；
熟知：二王、唐楷四大家、楷书四大家、宋四家、元四家等等
书法传承，中国的文化史传承的，要知道谁是谁的老师，谁跟谁学的的书法，这很重要，因为知道了传承关系才能了解内个书法家的法风格及特点；
熟记著名碑帖及书体特色；
熟知：章草代表《急就章》、天下第一行书王羲之《兰亭序》及背景、天下第二行书颜真卿《祭侄文稿》及背景......
书法理论
了解史上书法理论家及其代表作（了解即可）
了解历史背景，为什么？告诉你，只有了解历史背景，才能知道不同历史朝代的书法家为什么在那个历史时期写出那种书法。
隶书▶
《曹全碑》全称《汉郃阳令曹全碑》
碑高253厘米，宽123厘米
汉代隶书的重要代表作品
二、书写能力
武术行业有句话说“练武不练功，到老一场空”，书法亦然。只是掌握书法史知识不会写书法，那也不会鉴赏书法，因为你不知道书法基本书写规律、用笔等等，那你就不知道一幅书法作品好在哪里，丑在哪里。所以练习书法是必须的，而且还要会写。
握笔法
用笔法
构字法
章法布局法
用墨法
“永”字八法
“永”字八法图
“永”字八法的八种笔画
侧即点，如鸟翻身侧下，又如高山坠石。
勒即平横，如勒马的缰绳，又如千里阵云。
努即竖，如待发的弓箭。
趯(ti)即钩，如人之踢脚。
策即仰横、平挑，如策马用的鞭。
掠即长撇，如梳篾掠发，如利剑截断的象牙。
啄即短撇，如鸟啄食。
磔(zhe)即捺，如一波三折，又如钢刀裂肉。
五指执笔法
五指执笔法示例
楷书▶
唐·颜真卿《多宝塔碑》
全称《大唐西京千福寺多宝塔感应碑文》
行书▶
晋·王羲之《兰亭序》
天下第一行书
《冯摹兰亭序》卷，唐，冯承素摹
纸本，行书，纵24.5cm，横69.9cm
北京故宫博物院藏
提升大学生的书法鉴赏能力，非一日之功，是长期积累循序渐进的过程，空中楼阁不存在。须首先学习书法，在小、中学时期开设书法课，多观摩书法展览，经过长期的文化积累和艺术积淀，提高鉴赏能力。
若上升到更深层次的什么气象、境界之类的，这些就是是书法专业本科生或研究生的专业，或说是专业书法鉴赏评论人员的事情，所以这个“一定能力”是一个较为模糊的概念。
著名书法大家“草圣”林散之先生的执笔法，执笔相对较低。
启功先生执笔法。
楷书，竖笔法。
楷书，撇笔法。
行书，撇笔法之一，以兰亭序为例。