小学“学霸”不一定是“真”的,上了高中才能看出来,家长别大意

我们经常听到一些家长夸赞自己上小学的孩子成绩有多好;我们也经常听到一些家长抱怨自己上高中的孩子“聪明却不好好学习”,成绩一塌糊涂。这是因为很多家长陷入了一个认知误区:把小学成绩好的孩子看成是“学霸”。
小学“学霸”不一定是“真”的,初中也不太容易分辨,但上了高一就能立分高下,家长们别大意了。
“真假学霸”小学看不出来,一个原因是小学是孩子学习的一个萌芽时期,很多孩子处于“未开化”阶段,他们对学习的态度很无所谓,特别是一些男生,到了小学六年级还稀里糊涂的,不把学习当回事。而那些比较早熟的孩子,在小学三四年级就表现出了较好的学习自觉性,考试成绩长期处于班级前几名。
另一个原因是小学知识相对简单,多是直观性的内容,知识量也非常少。很多孩子就是自己看看书,看看例题,也能考个八九十分。所以,小学生的分数普遍较高,且分差较小。学生平均水平较高的班级,一场考试下来,九十分以上的一大片。这种情况下,很难说考98分的学生就比考95分的学生优秀。
小学知识简单,会带来一个“假象”:“学霸”很多。因为学生考试分数大多比较高,这让许多家长觉得自己孩子非常优秀,他们对孩子有着很高的期待。
曾有一位母亲,女儿上小学的时候,她到处跟人炫耀“自己孩子聪明”,“每天只花很少的时间在学习上,语数外考试基本保持在90分以上”。然而到了初中,她女儿在学习上的优势渐渐丧失,以前小学成绩比不过她女儿的孩子,渐渐追赶了上来。到了高中,她女儿成绩变得更一般了,第一年高考连本科都没有考上,复读一年后,勉强考上了一所二本。这位母亲至今想不明白,为何曾经是“学霸”的女儿,在高中的表现那么不尽人意。其实,小学成绩好并非都是“学霸”,家长不要被“假象”迷惑。
到了初中,“真假学霸”的区分也不太明显。虽然与小学相比,初中的知识量增加了很多,考试科目也增加了不少。但初中的知识内容多为定性知识,对学生的逻辑思维能力和归纳总结能力的考察还没有那么深刻,学习能力一般的学生,只要勤加苦练,是可以获得较好成绩的。
可是,到了高中,仅凭一股“死学习”的劲头,成绩不会好到哪里去。新课程改革后,高一学年的学习内容和学习难度都增加了很多,而且高一还未分科或选科,要学的学科很多,又都是必修课,学习能力一般的学生,会感到非常吃力。为了提升学习成绩,他们不得不花更多时间和精力在学习上,熬夜成为了常态,于是身体处于亚健康状态,白天上课困顿不已,应付学习更加吃力。这个阶段,真正的学霸会脱颖而出。
这么一分析,大家也都明白了。小学成绩好是普遍现象,没有太大的参考价值;初中成绩好或不好,都很有可能发生“逆转”;高中成绩好,只要自己不放松,不出意外,基本能保持住,因此孩子从小学到高中,家长是要时刻关注孩子的变化,及时调整培养策略
首先,家长要经常给孩子以鼓励,但不要过分
就算全班大多数孩子的考试成绩在90分以上,孩子考了90多分,家长也要给予鼓励。鼓励是为了培养孩子的学习自信心,帮助他们保持学习兴趣。如果孩子没有考到90以上,家长同样要予以鼓励,一边鼓励孩子,一边与孩子一起寻找学习上的问题,一起面对,一起解决。
不过,家长的鼓励要控制在一定限度内,不要把鼓励当成“天天夸孩子”,这样会让孩子变得极度自负,或让孩子失去抵御失败的能力。他们会习惯成功,习惯被夸张,一旦遭遇挫折,或被老师批评,就会心态失衡,甚至出现情绪崩溃等极端情况。
其次,家长要学习精进,不断弥补个人在培养孩子方面的不足
现在的教育环境愈来愈复杂,学生在成长方面遇到的问题越来越多,家长只有不断提升自己的教育素养,才能应付得了当下复杂的教育形势,才能对孩子施加更有效率的教育。
家长与孩子一起学习,既是一种陪伴,又是一种示范。陪伴在孩子身边,就能发现孩子身上的点滴变化,也更容易得到孩子的信任,走进孩子的内心。而学习方面的示范,会让孩子感受到坚韧的力量和知识的魅力,慢慢地,孩子的学习动力会更足。
与小学、初中相比,高中的知识面更广,难度更深,它不仅需要学生掌握书上的各种各样的知识,也需要学生博览群书,坚持训练思维。真正的学霸在这个时候会把其他学生远远甩在后头。
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