三、四年级：基础题为80%，中等难度题为15%，难题为5%；五、六年级：基础题为80%，中等难度题为10%，难题为10%。1.听力题减少以独立单词形式出现，以句子或者在情景中出现为主要考题形式。2.取消“选择题”这一题型，以问题或者情景的方式出现。凌哥，帮我看看，应该怎么复习呀，考试要求没有选择题。不知道会出什么样的题，复习完全也没有方向。谢谢！凌哥猜想，您这里说的选择题，专指“单项选择题”吧。尤其是面向语法点的单项选择题，在小学阶段的试题中要慎重出现。单句式的单项选择题，由于缺乏丰富、确凿的情境，有时候会出现歧义或模棱两可的答案。所以，采用丰富的问题或情景，就显得更加有意义。在书面语言学习中，我们通常希望学生能加快阅读速度，提高理解能力，增加词汇量，适应不同的语言结构。而这一些离不开增加学生的阅读量。如果学生面对的语言材料过于类似于教材语篇，或者语篇过短，过少，都达不到真正培养学生的深度理解能力和敏捷反应能力。说到标准要求，就不得不提到你们对题型要求的第4点：“各年级根据课标要求均有写作题”。对于不同年级的学生来说，写作的要求是不一样的。比如在低年级中，看图写一句话就是写作，而在高年级中可能需要写3句话以上才能算是真正意义上的篇章写作。凌哥无法推测你们试题中最终的写作要求是什么。凌哥觉得，作为考试，尽管我们的确出一份一个选择题都没有的试卷，——比如用“书面回答问题”来代替“语篇阅读理解的选择题”，但是，显然会难倒大部分的学生，尤其是上没有必要写单词或句子的低年级中。再说了，排序题、判断题、搭配题等，在本质上还是属于选择题，而不是语言输出题。与出通知的部门沟通，明确一下“不出选择题”是指“不出语法要点类的选择题”，还是“整张试卷中所有大题中都不出现选择题”。如果只是前者，是值得庆幸的事情，复习时就不要做那样的题目了，本来就不太符合小学生的外语学习特点。需要提醒一下的是，如果是语义理解型的单项选择题目，依然是可以出的，比如考查概念之间的逻辑关系的。如果是后者，尽管匪夷所思，但是如果真的这样做，您（及凌哥）也毫无办法。仅仅是依赖复习阶段，是不足以应付这样的卷子的，而是要在平时教学中猛下功夫，增加整句语言输入与整句语言输出，增加课堂中的口头问答、丰富阅读短文后的学生的独白等等。
接下来，请了解一下凌哥设计的渐进书写字体的《书写训练》，可以让孩子们在假期练起来啦！
让孩子的书写从端正到流畅逐级提升，最终在第四级时接近人教社教材上使用的字体。
《PEP小学英语》八个册别，都有哦！
再请详细阅读凌哥编写的PEP五年级下册Unit 2 My favourite season中的3个语篇（分别对应Talk A, Talk B和Read and write，可以作为相应的阅读作业）：1. 要求学生写出中文意思。只要学生尝试写中文了，就说明他们在尝试理解语句了。2. 要求学生逐句朗读和默写短文，也就是并不需要学生全文背诵和默写，减少较弱学生的困难。3. 大红色的文字（比如a big problem here, a world of flowers, nature is an artist）绝大多数是学过的词或者基于学过的词，可是出现在五下Unit 2的语篇中是老师们自己都想不到的吧？我们给学生们的语言材料，一定要有意识地复现以前学过词汇，要让学生能感受到语言内容的新意。因为凌哥编写的是《书写训练》，也就是常说的“字帖”，所以没有配上阅读理解题。可是，老师您完全可以自己配上相应的阅读理解题目啊。这套《渐进式书写训练》的每一册的每一个语篇，都是凌哥精心编写的，基于教材又不同于教材，既能够让学生接触到高复现的词汇，又能让学生接触到可理解的丰富的新语言内容，相信对于加强学生的词汇储备，提升语言理解能力，具有很大的作用。——但是，仅仅作为“抄写”用的字帖来练练字的话，作用就减半啦！使用凌哥编写的《小学英语渐进式书写训练（PEP）》来提升孩子们的书写规范性，增强阅读能力吧！
