“我觉得很难，但我也坚强了”
“昨天我非常开心，因为我是第一次有这样的体验！”
“我踩到了羊屎不开心”
“我觉得很难，但我也坚强了”
“我很激动，因为看到了水鹿的骨头”
“很新奇，因为一路上有很多我没看过的东西~”
“科考果然很不容易......”
其实我们平时也经常去徒步，但这次跟着野保人员去徒步，徒步就不只是简单地看风景或是突破自我，它有了更伟大的意义，它让我们和自然和生命有了更深刻的联结，让我们体会到野保人员为了保护我们的家园所付出的努力。
森林狼说，我们走的溪流也就是真正科考千分之一的难度，真是切身体会到科考工作的不容易。后面去到熊猫之巅，挺震撼的，看到牦牛在那么高的海拔吃草，真的是不虚此行。
作为家长，陪伴就是最长情的告白，昨天陪孩子走完这一路，我的心路历程是很激动的，孩子没摔一跤，也没湿一只鞋，我心里想的是，当爹的是尽力了。
我觉得挺感动的，我相信大部分孩子昨天徒步都已经超出了自己的极限，但大部分也都是自己独立完成的，除了特别难的地方最多是大人搭把手，很少有叫大人背或者抱，我相信这次徒步一定会是他们一次难忘的经历。对我来说和孩子一起走完这一程，也是非常有意义的。
“甭管它多困难，反正我们的口号是勇敢无畏”
大家一开始选定的口号，在邓生沟徒步这一天得到了完美印证。
“怎么转个弯还在隧道里啊”
“刚才那个隧道开了整整5分钟”
“哇，又来......”
“出去了出去了！我看到光了”
还没抵达目的地，孩子们就已经开始领略“蜀道”之难，为什么这么多隧道？为什么修隧道，而不是盘山公路？我们的科考之路，从一道地理题开始了。
一开始的山路还算轻松，穿梭在原始森林里，听着雪水汇成的哗哗流水声，还见到了许多只在这里生长的神奇植物，百合老师一路为我们揭秘。
大人们纷纷被梦幻的松萝“帷幔”、像天鹅一样优雅的马先蒿惊艳，但小朋友们却一点不感冒，早就齐刷刷地投入野草莓的怀抱。
既然是带着科考的任务，我们更应该瞪大火眼金睛，这不，一个心形蹄印就出现在眼前。
孩子们立刻把森林狼围住，听他从形状、宽度、深度等方面分析这个脚印，同时大家还不忘本着专业的精神，来维护好科考现场。
既然是未被开发的高山深谷，道路当然不会一路平坦，很快我们就迎来了这次科考之行最难的一条路。
高山上奔泻而下的雪水汇成一条急流，本就不宽的碎石路被切割成两半，时而宽时而窄。
搭一根木头桥，放一块垫脚石，把树枝当绳索......借助天然的工具，我们艰难却又坚定地逆流而上。
功夫不负有心人，这条路上我们找到了水鹿的粪便、毛发，甚至还发现了一根水鹿骨头。
虽然没有亲眼见到水鹿，但这些平时从未有机会亲眼见到、亲手摸到的科考发现，让大家的内心掀起不小的波澜，也足以让我们对这一路的艰辛泥泞说一句值得。
真正的科考是一项长期的、重复性的工作，这座山、这条路野保人员已经走过无数次，但肯定不是每一次都有所收获，所以我们已经足够幸运。
大人们走起来都要小心翼翼的路，年纪最小的电闪雷鸣同学却自己走完了全程。
我走在前面，他就踩着我的步伐，一步步往前，踩稳前一步，再走下一步，陡的地方就扶着边上的岩石，很少夸人的我，这天夸了他不下十次“你太厉害了”！
总有那么几个脚滑选手湿了鞋，比如我和书杨同学，我们一起站在阳光下晾晒脚丫子，一只小蝴蝶飞过来凑热闹：
“哇，它们平时都不会停在人身上，太神奇了！”
“可能因为我们的脚丫子像花一样香吧？”
回到酒店，狂风暴雨同学指着自己的脚问我这是什么，我才发现他脚上磨出了茧，“这是你今天辛苦的成果，说明你今天走得很卖力哦！”
“哦哦，那没事儿了”，一句轻描淡写的回答，还是透露出心里的小小骄傲~~
晚上分享会上，孩子们好像对一整天的辛苦没多大感觉，毕竟天性爱玩，记住的更多是沿途的新奇发现：脚下的羊粪，五彩的蘑菇，水鹿的骨头，还有酸酸甜甜的草莓......
相比之下，大人们的感受就深切很多，无论是这次徒步的艰辛，科考工作的不容易，团队力量的伟大，还是发自内心感恩和孩子经历这段难得的亲密时光，让老师们都触动不已：
一次完整的科考，除了深入自然的探索，实地调查当地的人文风土也是很重要的一部分。
一条洁白的哈达联结起“熊猫小队”和当地的藏族小朋友，他们要一起在老街上寻访藏族村民，完成几项小调查。
克服内心的紧张是第一关，接着是听不懂的方言，还要把抽象的题目解释给村民听.....
好在我们不是一个人爱战斗，有刚结交的藏族好朋友当帮手，调查进行得有条不紊~
“我感到害怕，自豪，又激动”
“我很开心，这里的村民态度很好，助人为乐”
“认识了小伙伴，认识了卧龙，特别开心”
看似顺利的一次采访，原来孩子们心里经历了这么多的波澜起伏，从紧张害怕，到开心、激动，再到自豪.....其实突破自己，就是最大的胜利。
建立保护区对您的生活有什么影响？
这道题孩子们得到最多的答案就是“生活越来越好了”，但我们还听到了不一样的声音：
“村民说，以前是靠山吃山，现在不让上山打猎，一些珍贵的药材也不能采了。”
这样的答案，是孩子们很难从书本上学到的，只有亲自去与当地人对话，他们才有机会了解到，原来保护熊猫的政策对当地人也有负面影响。
一次小小的田野调查，渐渐升级为“批判思维小课堂”。
孩子们最期待的“大熊猫投喂日”终于到来，但在此之前，首先要为熊猫大佬们打扫圈舍，一系列从来没干过的脏活累活等着他们。
忍受着熊猫便便的“清香”，360度无死角清扫满地竹叶，再把地上的水清理干净.......这些和摔竹竿比起来都相对简单。
如此结实的竹竿，怎样才能把两头都摔“开花”？打量了一番我们组这几位瘦得和竹竿差不多的选手，心里不免有些担忧。
“竹子还没裂开，我先裂开了”
事实证明，我的担心是多余的——
年纪最小的“雷阵雨”试了两三次就成功，看起来最瘦的“水仙”，居然一次就成功了，一开始不怎么会的“梅花”，也在她的指导下顺利完成任务。
看起来困难的事，掌握了方法就可以做到，相信各位回家以后一定能成为干家务的“一把好手”~
大熊猫就只吃竹子吗？孩子们早就在前两天的科考课堂上了解到，竹子的营养对堂堂“国宝”来说是远远不够的，它们通常还会吃苹果、胡萝卜和窝窝头来补充营养。
接下来，我们就要亲手为它们制作窝窝头~
玉米面、大米面、黄豆面.....丰富的原料可不是那么容易就聚成一团，孩子们需要双手握紧面团，一边旋转一边摔打。在家里做过面食的小朋友是时候大显身手了~~
一番噼里啪啦的捶打之后，孩子们的作品都顺利完工。一个个有模有样的窝窝头竟然让我一个人类看起来也很有食欲......
希望熊猫们好好享用我们制作的大餐吧！
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童行者
一所没有围墙的学校
以大自然和生活做教材，用独特的社会、自然、团队体验，引领孩子们走入自然，认识社会，锻炼人际交往，以及独立解决问题的能力。