清江诗苑||一枝独秀（73）宋兴宏：五句谣•渺忆读小学
作者简介
宋兴宏（信笔），汉族，中共党员。1938年12月出生于秭归县茅坪镇九里村。1961年毕业于华中师大，从教近40年，中学特级教师。发表教育教学论文50余篇，参编教育文论多册。著有《信笔诗稿》（团结出版社出版），并列入“金凤凰榜新时代名家丛书”。
五句谣·渺忆读小学
★宋兴宏（信笔）
设备简陋
一栋陈年土瓦房，
斑驳原是废祠堂。
课桌多数残缺腿，
坐凳全为朽木装。
脱漆黑板更无光。
蒙师三人
三位甘为孩子王，
长衫学究善心肠。
谦恭过度难压阵，
讲课哆嗦老拖堂。
堂上轮流入梦乡。
课间活动
响铃顷到土坡旁，
个个猴儿称大王。
击鼓传花踢毽子，
挥刀呐喊宰羔羊。
还有一帮玩土枪。
四
放学路上
边玩边走沐斜阳，
赛捕泥鳅衣袋装。
野果摘来青涩味，
荸荠净洗带皮香。
放学最是好时光。
五
暑假戏水
溪水悠悠清又凉，
深潭戏耍胜天堂。
狗刨仰泳波翻涌，
闭气摸鱼心不慌。
还言结伴渡长江。
六
新校新规
解放初升红太阳，
照得新校亮堂堂。
统一执教新规矩，
课本精编红色章。
高小学童重启航。
七
课外新事
纳新革旧破天荒，
课后秧歌扭下乡。
庆贺农家分土地，
还帮村里扫文盲。
小鸟成群变凤凰。
八
老师新貌
假期集训上新岗，
思想欣穿马列装。
老少同台同授业，
教工共奋共争强。
为国兴教血盈腔。
九
学唱新歌
俊俏师娘教唱忙，
余音经久绕房梁。
东方红调动天地，
嘹亮军歌传四方。
引导童年志气昂。
十
会考履新
暂离严父与慈娘，
远赴归州赶考忙。
首步单程三百里，
方知前路更悠长。
憧憬未来行远方。
（以上图片来自百度）
作者在创作五句谣
编辑制作：清江野老
编后语
五句谣是一种传统诗词新体，由土家族诗词爱好者田土根据湖北长阳流传的民歌五句子移植而成，是传统诗词与民歌相结合的一次成功尝试。五句谣既保留了民歌“五句子”的基本格式和风味，又满足了传统诗词的基本要求，是竹枝词的“姊妹调”。
创作五句谣大体有以下四点要求：
首先，取材应侧重于实事，立足于现实。五句谣与竹枝词一样，是一种纪事诗。凡风土民情、山川形胜、四时风景、社会百业、世态万象、时尚风俗、历史纪变等等皆可入诗，可涉及政治、经济、社会、历史、文化等诸多领域。这些题材必须是鲜明而生动的具体事象，最好或明或暗地寓以人的动态形象。
其次，用语须通俗易懂，自然流畅。五句谣就是用通俗语言，写风土人情，其语言应尽量达到“淡语中有味，浅语中有情，俗语中含雅”，应以现代书面语为主，且不排斥常见的文言词语，以期雅俗共赏。
其三，表现手法应多用白描，兼容比兴。五句谣是从民歌中脱胎出来的一种纪事诗，不必像律、绝那样托物抒怀，须将作者的情感寓于貌似冷静、客观地描述之中。
其四，形式上依律而行，适当放宽。五句谣是一种传统诗词新体，必须具有传统诗词的特性，以区别于“五句子”民歌和“五句体”新诗。前四句按七绝格律，可适当放宽；第二联宜用对仗，或工或宽无妨；第五句亦用律句，或粘或对均可。
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