苏晓娜||做一条常流常新的小溪
作为一名教师，我是幸福的，作为一名乡村教师，我是知足的。“为了给我的学生每一滴水，我想变成浩瀚的太平洋”。成为太平洋，那是我的梦想，为实现这一梦想，我要求自己先做一条常流常新的小溪。
北师大语文教育研究所所长任翔说，要让孩子从小养成读书的好习惯，要用书籍丰富孩子的文化底蕴。看我们的校园，从栏杆上的标语到班级图书角的建设，再到我们的业务学习笔记，无不体现着书香校园的魅力。这就是我们的我们雷小，它也是秉承着这样的人文情怀，把读书真正的融入到我们的师德师风建设当中。
在我的工作中，书籍更是为我和孩子们的沟通指明了方向。我们班的宁宁同学，因为家庭的原因孩子安全感缺失，小小的年纪却患上了抑郁症。她不能遵守课堂纪律，不能与同学们和睦相处，也不愿意开口和我们讲话。遇到不合心意的事情就大喊大闹，甚至还制造了一大堆的麻烦，这些行为令我和我的好搭档又生气又怜惜，但更多的是不知所措。后来，我看了一些关于特殊儿童教育方面的书籍，一切就悄悄的有了变化。书中提倡要用艺术的语言跟孩子沟通，正好我发现她非常喜欢画画，于是去年家访的时候就跟孩子的奶奶商量，开学时给她报了学校的美术兴趣班。对于孩子来说，鼓励便是最好的肯定。我常常在课堂上夸她的作品颜色丰富、想法独特。渐渐地，她有了自信。从以前的独来独往，到现在敢于在美术课堂上展示自己，甚至还愿意主动帮我做一些力所能及的事情。虽然这些变化看似微不足道，但对于孩子来说却是弥足珍贵的。在她的身上，我体会到：行动就有收获，也相信坚持下去定会有奇迹的发生。
读朱永新教授的《新教育》，让我看到“没有教师的成长，学生的成长是不可能的”；读薛瑞萍老师的《心平气和一年级》，让我明白作为一名教师，“做符合孩子年龄段成长的教育才是真教育”；读李进成老师的《教师怎样说话才有效》，让我体会到“赏识导致成功，抱怨导致失败”；读张清平老师的《林徽因传》，让我开始往“腹有诗书气自华”的方向迈出了一大步；现在更是有了郭学谦老师带领的整本书跟读活动，这一切都让我从中受益颇深。 人为什么要读书学习？有人回答，为使你即便深陷泥泞，却依然可以仰望星空。很多东西，眼睛看不到的，读书可以；脚步不能丈量的，读书可以；身体无法抵达的，读书依然可以。
我想书籍的魅力远远不止这些，书籍是我们人类进步的阶梯，是我们作为新时代“四有”青年教师行动的标杆，更是教师师德建设中不可或缺的一部分。只有教师是一个不断学习、善于思考的人，他的学生才能精彩。因为有诗书托底的孩子，未来不可估量。为了不可估量的孩子们，愿我们都能做一条常流常新的小溪。
苏晓娜，河南灵宝人，雷村中心小学教师。善绘画，喜手工、读书，乐拍照、旅游。绘画作品《沐》获第二届全国美术网大赛二等奖。
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