教师该如何立足？

教师该如何立足？

和同事谈论起做教师的悲哀，突然觉得很无奈。

同事说：教师这个体制中的人，和其他行业中的人不同的，说上一两句话，别人就会认定你是做教师职业的。

我问：我也发现了，可是为什么？

同事说：首先我们说话的方式与其他人不同，其次是看待问题的方式和做事的方式都和其他人不同，总之，我们就是不同的，甚至与这个社会是脱离的。

同事走后，我在思考同事说的话，为什么做老师的就会不同呢？其他行业中的人为什么都可以一样呢？思前想后，终于得出了一个还算令自己满意的答案：教师服务的对象——学生，决定了教师为人处世的不同。

比如医者，整日面对老弱病残孕，甚至打伤、群殴事件引发的严重病情，面对伤残、面对死亡，他们早练就了一副金刚铁骨；比如政法机关，他们更是整日与犯罪分子打交道，接触到社会中最黑暗的一面，一个个案子、一个个罪犯早已让他们深深的懂得社会上的门道或者旁门左道；比如商人，为了挣钱整日和消费者打交道，练就了一身“见人说人话、见鬼说鬼话”的好本事；只有教师，特别是小学教师或幼儿教师，他们接触到的是这世界上最美好的精灵。

学生如一张白纸，需要教师引导他们游走出一副美丽的图画。师者面对的是一个个柔软而又纯洁的群体，这就决定了教师必须怀揣一颗童心，才能和孩子们友好的交往；在和孩子们交往的过程中，教师必须要有耐心，才能把这种跨越年龄的交往持续下去；在交往持续的过程中，教师必须心存善意，才能影响孩子心理健康、健全的发展。

这一切都是“教师是人类灵魂的工程师”这句话的有力说明，可是在这灵魂工程师的背后，教师又承受了多少不为人知的压力。

教师是严谨的，换言之就是较真的，特别是和别人说话过程中，如果出现个别错字，教师一定不会迁就，第一时间指出来，这就是所谓的职业病吧，要不然鲁迅先生笔下的孔乙己怎么在“茴”字的几种写法上和店家纠结，惹得别人不耐烦。要知道，在别人不感兴趣的问题上去反复推敲、纠缠，在别人看来，只是在耽误时间浪费生命。

教师是迂腐的。大多数教师都是读过一些书的，但凡读过一些书的人都有自命清高的成分在，他们有着读书人的理想与抱负，想象着有朝一日培养出的莘莘学子能够报效祖国，成为人中之龙。读书人如果再当教师，那交往起来可是真要命。孩子的纯洁和天真时时影响着他们，让他们的心也变的透亮，也变得可贵起来，这些可贵在社会中是微乎其微的存在。正因为此，教师常常从书中的角度或者人之初性本善的角度去考虑问题，这种不切实际，让他们成为社会的另类。

教师的贫穷的。俗语说：“穷不习武，富不读书”，这句话经过数年的验证，简直是狠狠的打在了读书人的脸上。虽然说“万般皆下品，唯有读书好”、纵使说“书籍是人类进步的阶梯”，但真的没有哪个读书人能够富可敌国或者富甲一方。这让我想到这几日刘汉卿的新闻，刘汉卿的才情当真也是了得的，精神也是可嘉的，但是就是这个对数学情有独钟的人，上天不会厚待他。他回村里吃着低保，想要个手机，居然还需要邻里的帮忙资助，这真是极大讽刺了当今读书人的穷困，是的，不止穷困，还有潦倒。

在这个看钱论英雄的时代，穷困潦倒已经让读书人直不起腰来，读书人的贫穷让他们或走或停、或站或跪，都低到了尘埃中。这种低，让读书人毫无颜面，举步艰难，他们行走在社会中，面对众人表面众星捧月的夸奖，尴尬着自己的尴尬，谦虚着自己的谦虚，诸如：教师是蜡烛、教师是春蚕、教师是园丁、教师是人类灵魂的工程师，另一方面面对众人转身就翻脸所称为的那些“臭老九”、“老夫子”等不雅称呼时，又要愤怒着自己的愤怒，无奈着自己的无奈。

唉，这个时代，该让教师如何立足？