很多中小学教师不愿意当班主任,不仅仅是因为班主任津贴太少 2024-07-29 18:26:18 如今不愿意当班主任的中小学教师越来越多,每到新学期开学,学校管理层就到处拉人,做老师的工作,希望他们担任班主任。在学校的不断劝说下,才有寥寥几位教师愿意做“班级的管理者”。 为何很多中小学老师不愿意当班主任?不少人觉得这跟班主任津贴太少有关。确实,在许多地区,中小学班主任津贴非常少,普遍一个月班主任津贴只有三四百元。在一些小学,每个月的班主任津贴仅有一百多元,甚至不足一百元。数据显示,公办初级中学班主任的平均津贴在每月四百元上下;小学班主任的平均津贴在每月两百元上下;全国范围内中小学班主任平均津贴不到每月三百元,大约占平均基本工资的10%。班主任起早贪黑,一边开展正常的教学活动,一边进行教学以外的班级管理,每月津贴不足三百元,每天只有不到十元的“补助”,的确显得寒酸。 但,有很多中小学教师不愿意当班主任,不仅仅是因为班主任津贴太少。比如某中学的胡老师,其是一位老班主任,带班带了五六个轮回(初一到初三,3年为一个轮回)。前不久,他向学校提出下一个学年辞去班主任职务的想法。胡老师有这种想法已经有一些时日,只是一直没有下定决心,前不久发生的一件事让他感觉“是时候离开班主任岗位了”。数日前,班上的一个学生下午第二节课下课偷偷翻出围墙,不声不响地离开了学校。第三节课上课,胡老师发现少了一个学生,经过了解,大概知道了情况,于是很快向学校做了汇报并通知学生家长。学校方面迅速组织了两支队伍,一支队伍与家长一起外出寻找,一支队伍与班上的同学进行沟通,看看能不能查出一些线索。 大家找到深夜十二点多,仍一无所获,后来学生家长接到孩子在家里打过来的电话,说自己到家了,胡老师才松了一口气。事后了解到,该名同学是在给社会上的一个朋友庆祝生日,偷着跑出校园跟一伙年轻人玩到深夜。学生找到了,事情算是有了一个比较好的结局,但胡老师怎么也高兴不起来。从家长知道学生跑掉的那一刻起,就一直不给他好脸色,先是质疑胡老师是不是打骂了孩子,让孩子受了委屈;再又否定胡老师的教育方式,说孩子在家总讲“班主任老师针对他”之类的话。受家长的气就罢了,学校方面也丝毫没有表现出要维护他的样子。学校管理层一边跟家长不断解释,一边私下告诫他,“出了问题,你要负全责”。 “责任无限大、吃力不讨好”,胡老师对自己这些年的班主任工作做了一个总结。他说自己身兼一线教师和班级管理人员的身份,又是学校行政工作的直接执行者。每天除了大量一线教学工作,还要肩负起学生的品德教育、行为规范教育,对全班数十名学生进行科学管理,抽时间与这些学生谈心交流,了解他们的心理动态。倘若学生出了一些问题,自己要协调好学生、家长和学校三者之间的关系,并把问题处理好。如果处理不好,自己就是第一责任人,“锅”要自己背,压力很大。事实上,有不少一线教师的想法跟胡老师一样,不干班主任,收入可能会少些,但压力要小很多,生活也会自如很多。 可是,班主任是学校正常运转的最重要的“螺丝钉”,也是与学生接触得最多的教师群体,他们肩负着对学生进行品德教育、行为规范教育和心理疏导的重任,他们是学校稳定的“基石”,更是学校往前迈进的中坚力量。如果他们没有得到足够的关怀,班主任岗位自然就不会有吸引力,不愿意担任班主任的教师肯定会越来越多,教育就一定会陷入危险境地。当然,我们承认,仍有相当数量的年轻教师要求担任班主任。不过,这些主动要求担任班主任的一线教师中,有许多是为了职称评审,并非是为了所谓的教育事业。因为现在的职称评审机制中,有班主任经验是“硬要求”,一旦他们担任班主任的时间满足了职称评审要求,评上了高级教师,他们马上就会想尽办法辞掉班主任职务。 教师愿不愿意担任班主任,需要职称评审这种功利化的机制来约束,是一件非常可悲的事。这会让教师变得功利,也会让教育和所有跟教育有关的东西都变得功利,教育情怀将荡然无存。那么,除了提升班主任津贴水平,我们还应该采取一些什么方式,才能让更多的一线教师主动愿意加入到班主任队伍中呢? 赞 (0) 相关推荐 传统家长会过时了? “祖辈家长”适合参加吗?|家长会 近来,宁波一小学召开家长会,别出心裁地提出"让爸爸参加",引发人们对这种家校沟通方式的一系列思考:参加家长会的妈妈为何会比爸爸多?爸爸的缺席会对孩子产生负面影响吗?"祖辈 ... 何俊:重视德育工作,请从为班主任减负做起 近年来,德育工作越来越受到重视,各种文件.指引.会议.研讨.交流.课题.培训.征文.比赛.表彰纷至沓来:教育部门和学校自身关于推进德育工作的理念.规划.方案.工程.计划推陈出新.这些,对改善德育工作& ... 把中小学家访纳入教师考核,为了防止“应付心态”? 近日,中共中央.国务院印发了<深化新时代教育评价改革总体方案>,方案提出,强化一线学生工作,落实中小学教师家访制度,将家校联系纳入教师考核. 相信不少人看到这则新闻,都会感到疑惑:家访都要 ... 并不是所有的教师都想当班主任,哪些道理是你当班主任后才明白的 不要和某个学生走得太近聊得太多,保持应有的距离. 为学生付出要有限度,不要对学生太好或太差,尽量一视同仁. 老师并不喜欢过于圆滑的学生,更喜欢真诚的人. 问题学生的背后多数是问题家庭,问题多的孩子,家 ... 很多中小学教师住在县城,却在农村学校上班,建议发放“车补”! 文|教而育之 很多省份早就开始给事业单位工作人员发放"车补"了,义务教育阶段的中小学校同样属于事业单位,那么国家为中小学教师发放"车补"了吗? 现在,很多中小学 ... 官宣!该地教师年终奖9万多!班主任津贴每月1600元!实力宠爱教师 2020年3月,国务院教育督导委员会办公室发出通知,对2020年义务教育教师工资收入落实情况督导作出具体安排. 明确2020年底前实现义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平的总体 ... 为中小学教师减负,“减负清单”承载了很多期待 把时间和精力还给教师,让老师们能够专注于教学和教研,落实立德树人的根本任务,是社会各界的共同期盼."清单式减负"如何设计到位,如何落到实处,在教育系统内外引起了热议. (2020年 ... 中小学男教师占比越来越少,不仅仅是因为工资收入低下 据教育部公开数据显示,2018年,全国专任教师数量为1673万人,与1985年相比,人数增长了约79%. 专任教师数量快速增长的同时,女教师占比也越来越大,学前教育专任教师中女教师占比一直保持在93% ... 执教40余年,68岁当班主任,这位特级教师令人敬佩 孔子说,"学而不厌,诲人不倦."这真是过来人的高见.作为老师,我们自己首先必须要学而不厌,然后才能诲人不倦,只有把教与学统一起来,才能有效克服职业倦怠,也就是说当了先生还得当学生. ... 中小学教师减负 评比考核减半 本报讯(记者 武文娟)市教委昨天印发关于做好2021年减轻中小学教师负担有关工作的通知,通知中发布<2021年中小学教师减负工作任务台账>(简称<任务台账>),各区要结合< ... 【故事】学生教会我当班主任|陈 艳 学生教会我当班主任 ● 陈 艳 ️从教的第二十个年头,我才学着当班主任,为了震慑住那般孩子们,我带上了一幅"纸老虎"的面具,确保班级的"清泰平安". ️那年的"庆国庆"活动,我和我 ... 印发师范生教师职业能力标准 服务免试认定中小学教师资格改革 近日,教育部印发了<中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)>等五个文件(以下简称<能力标准>),教育部教师工作司负责人就相关问题回答了记者提问. 一.请介绍一下<能力 ...