关于老师的随想

　　如果让我选择，我还是挺喜欢当老师的。总是操不完的心，说不完的叮嘱，一遍一遍又一遍。

　　每个孩子身上都有父母的身影，是父母培养教育的结果，有家风的影响和熏陶，但孩子的潜力往往也是无限的，常给你意想不到的惊喜和感动。

　　站在讲台上的老师更不用说。每天面对的都是孩子们天真的面庞，朝夕相处，师生感情也就是在这样付出与收获中日渐培养。当个好学生不容易，做个好老师更困难。送走一批批学生，就带走了一批批劳动成果，让他们成人成才。将来走向社会，不管在哪个行业，成为一个自食其力，对社会有用的人，都是国家宝贵的财富。

　　如果“人高马大”的学生出来捣乱，我会威严地站在他们面前质问：你们敢动手（打老师）？气势上压过他们，绝不会让学生欺负。

　　有时候，想起来，读书生涯中那几位女性班主任，都特别有震慑力。尤其考试监考时，往教室门口一站，吓得教室里鸦雀无声，这就是老师的魅力。我也想做那种人，吓得学生见到老师像老鼠见了老虎。

　　我朋友是老师，他跟我说有次，一个调皮的学生在他面前不小心摔倒了。他本来想好心扶他起来，结果学生一看是他，吓得变了脸色，连忙自己起身，跌跌撞撞“逃跑”了。我听了哭笑不得。还有高考结束后，很多学生都放松，争着和老师拥抱握手合影……另一高三的朋友说，连班上平时最老实的学生都敢跟他勾肩搭背。哈，我问怎么表示的。他说，我把学生们狠狠批评了一顿，刚考完试就放松警惕。这同时让我感到作为一名人民教师，时刻为学生绷紧学习的心弦，真是父母仁心。

　　我也常有这样的困惑，说多了，学生当作耳旁风，听不进去；说少了，总感觉没有尽到做为老师的义务和责任。所以，想到上学时，我们那些有水平的老师，抓教学抓的很紧，在严厉之余又让我们感受到老师的幽默、博学、平易近人真是不容易。

　　望之俨然，即之也温。有水平的老师也有风范。什么是水平呢？我感觉就是不照本宣科，讲别人说过的东西。我认识很多老师每次讲课内容都不太一样，也会根据学生情况调整讲课内容，一次比一次讲的好。不管行而上，还是行而下，都说的比较实在清晰，让人觉得就是如此，恍然大悟。

　　写至此，想起来大学时代的几位老师。最直观的是考试时。也曾有旷课好几天不见人的男同学问过我，考试怎么才能及格。（最低的标准和要求）我说，你上课认真听就行了。他觉得我是在“糊弄”他，不肯告诉他“考试题目”。但上课的时候，老师常会在某一处做停留，重复至少两次，“考试的时候，这是重点。”有的人听到，这分就相当于得到了。有的人没听，这分就跑了。

　　而说实话，我从来没感到老师对我的“偏心、偏袒。”正因为没有任何对学习的讨论，才更要硬着头皮上课好好听讲。怕考试时考不好，受到器重，却丢面子。

　　这大概在给我压力的同时，更给了我学习的动力。

　　今天，我参加山东省中小学作文大赛的考务工作，也暗暗在想：为什么我上学的时候没有参加过这样的作文考试呢？不知道老师会给我打几分？