《答谢中书书》表格式导学案

班级：______姓名：___________年级：八年级科目：语文课型阅读课时1主备：主讲：课题《答谢中书书》教研组长签字：教学副校长签字：一、学习目标1.借助注释和工具书疏通文意，积累文言词语，掌握文章大意。2.在反复诵读中品味文章优美的意境、揣摩文章凝练的语言。3.品析课文，理解作品意境，体会文中蕴含热爱自然的思想感情。二、学习过程课前三分钟演讲任务一：回忆所学过的古诗文，你还想起了哪些描写山川之景的名句呢？（写在下边）。（写在下边）（3分钟，5分）贴近生活，走进文本任务一：结合课下注释（1)，解题。（2分钟，3分）要求：朗读题目，应该如何断句？说明理由。任务二：阅读课下注释，查阅相关资料，填空作者作品。（3分钟，9分）陶弘景（456——536），字      ，自号         ，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期的道教       、       、       、       。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“            ”。南朝齐梁时期的道教茅山派代表人物之一，有《            》。谢中书，即        （500-536），字       ，南朝梁陈群阳夏（今河南太康）人，曾任中书舍人。任务四：阅读下面材料，了解写作背景。南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。文中的作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，也表达了自己期望与古今往来的文人雅士比肩，反映出自己归隐山林，欣然自得的心境。熟读正音，注意节奏任务一：放声朗读课文。（5分钟，5分）要求：至少读三遍，一读注意勾画出拿不准的字音，二读注意停顿与节奏三读试着读得自然、流畅。任务二：请四人朗读课文，正音。（2分钟，5分）要求：纠正字音节奏。歇（      ）      鳞（      ）      竞（      ）       都（      ）乐（      ）      颓（      ）      与（      ）任务三：听录音朗读，注意节奏和韵律。（3分钟，5分）要求：纠正字音和节奏。疏通文意，整体把握任务一：结合课下注解和工具书疏通文意，组内讨论交流。（10分钟，20分）要求：逐字逐句翻译，标注疑难词句，用小组合作的方式尝试共同解疑。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（1）抢答注释:山川：                 之：         。共谈：                 五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。交辉，指交相辉映。青林：青葱的树林。     翠竹：翠绿的竹子。四时：           。       俱：            。歇：             。       乱：            。夕日欲颓：太阳快要落山了。颓，             。沉鳞竞跃：                       。沉鳞，潜游在水中的鱼。竞跃，竞相跳跃。实：              。欲界之仙都：即人间仙境。欲界，佛家语，指没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都，                         。康乐：指南朝山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。是南朝文学家。复：        。          与（yù）：                       。奇：指山水之奇异。（2）请将翻译写在下面：任务二：结合“预习提示”，再读课文，完成问题：（3分钟，8分）1.短文可分为几层？各写了什么？分析梳理，列出本文的结构提纲。品赏语言，学习写法任务一：研读课文，思考：（5分钟，8分）1.你觉得文中哪些字用得特别传神?2.“沉鳞”指什么?这里运用了什么修辞手法?任务二：请任选一个角度，用“这里有_____之美，你看______”的句式给大家描绘一番短文中的山川之美。（3分钟，5分）例：“这里有山水交映之美，你看'高峰入云，清流见底’，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。任务三：在诵读的基础上体悟作者的思想感情。（5分钟，5分）要求：结合具体语句分析。课堂小结，达标检测绘制文章结构思维图。达标测评：比较阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成1－5题（10分钟，20分）【甲】答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。1.解释加点字的意思。①晓雾将歇(    )                   ②月色入户(         )③庭下如积水空明(         )        ④但少闲人如吾两人耳(       )2.下列词的用法、意思相同的一组是（    ）。A．之：山川之美          甚矣，汝之不惠B．是：实是欲界之仙都    问今是何世C．与：念无与为乐者      未复有能与其奇者D．寻：寻张怀民          寻病终3.翻译下列句子。①夕日欲颓，沉鳞竞跃。②水中藻、荇交横，盖竹柏影也。4.回答下列问题。①从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的                 ，也都有堪称点睛之笔的                          。②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的        人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的           人（均填摘自文中的一个字）。5．甲文是一篇美文，请从不同角度简要赏析。情感升华孔子说“仁者乐山,智者乐水”。古今诗人用他们脍炙人口的文章写尽了山川草木的秀色,让我们去品味,让我们去感怀。其实,大自然无时无刻不在用它那多姿多彩和真切自然的灵性感染着我们,只要我们用明亮的大眼睛,用宽广的胸怀去发现,去感悟自然,感受生活,我们的生活将会变得无限美好。