教学专家告诉你：学生成为作文高手的有效路径
教学专家告诉你：学生成为作文高手的有效路径
写作文，是不少学生最头疼的事，也是家长和不少语文老师很着急又苦无良法的一项任务。其实，只要学生学习、练习得法，家长、教师指导训练得法，让孩子成为写作文的高手，并不是太难的事情。
那么，学生若想成为作文高手，有怎样的有效方法呢？坚持好这样三种指导与训练，有助于学生成为写作文的高手。
一、读写互动，养成批注阅读的习惯
学生语文读写能力的提升，阅读实践是其基础，这不仅可以丰富词汇，培养阅读与感悟能力，有效扩展人生视野，发现更广阔的世界，而且还可以在潜移默化中学习借鉴作家的写作智慧与写作技巧。
然而学生的问题是，大多数平时没有养成读书的好习惯，读得少，语言感知能力弱，理解力、鉴赏力不足；当然还有的同学觉得自己读了不少书，但是写作文时依旧苦思冥想，写不出好作文，还不知其就里。那么，这究竟是为什么呢？
其实，根本原因是没有养成“读写互动”的良好读写习惯。不少同学读书只是读自己喜欢的书，只关注书中热闹的故事情节，走马观花，嘿嘿一笑读过了之，未深思作者这样写作的用心，也不思考作者写作的方法与表达技巧， 因此，将阅读与自己的深层思维隔离开了。读，只是图热闹，因此到写作时，也就无法有效借鉴作家作品有关的内容，更无法借鉴其写作智慧与写作技巧。
怎样才能有效借鉴作家的写作智慧与写作方法呢？
养成“读写互动”的学习习惯，是提升写作与阅读能力的最好路径。怎样读写互动呢？这要采用批注式阅读，读书时有想法了，就在本子上记下来，或在书的边沿空格处写出自己的看法，长此以往坚持下去，就会形成“读写互动”的读写习惯，这样比走马观花的观书可就收获大多了。时间一长，善于思考的习惯就形成了，而后，阅读能力便会逐步提升，写作能力也会随之逐步提升。
例如，2021年深圳25所学校中考联考作文题为：“我为 加速”。大多数学生都觉得这个作文题难写，阅卷中发现的好作文很少。而下面一篇作文，却受到阅卷老师的喜爱，大家看看是什么原因呢？
我为诗意发掘加速（作者：黄子晋）
泱泱五千年华夏，众诗人遗我以滔滔书卷、醇醇诗情。然以时代之迁，鲜有人乐于吟诗诵词。如任此下去，诗词之韵，恐没于世间。
以是，我于闲暇之时，每每致书以观，穷一人之力行于书山驿路。访驿站，发现诗之情思，发掘诗之意韵。
首站《诗经》
我读“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”之时，顿感大悟。国风之音，谁言唯有“窈窕淑女，君子好逑”之爱幸，谁言仅是“所谓伊人，在水之涘”之朦胧哉？披阅《诗经》，我为战火所撼，为流离所悲。君不见，那杨柳依依之青，正如征服花季年华；那雨雪霏霏之寒，必是归人心上之冰。乃痛，乃愁，乃于战争之厌，全是为离散亲人之无奈而兴叹者也。
观《诗经》，我掘出对安居之志，对战火之恶。
再站《楚辞》
翻书之声，化作亘古的风，吹于耳边：“路漫漫其修远矣”“哀民生之多艰”，其欲断欲连，绕梁之音者，是矣。屈子也，生为楚魂，死作楚灵。犹忆起，彼清寒之晨，君彳亍于江畔而彷徨于心原。呜呼哉，楚王之昏，张仪之挟，大臣之漠，百姓之苦，此污浊世间，岂能容三闾大夫乎？纵身一跃，竟成千古绝响，后皆静矣，汨罗仍不舍昼夜。曾有人斥屈原之懦弱，可谁能想一心报国之耻沦为囚，一身浩然之气玷于污也？孟子有云：“舍生而取义者也。”入世之梦，不过如此。
赏《楚辞》，我发现，生之所欲者，义也。
三站《石头记》
《石头记》亦称《红楼梦》。纵读全书，我痴迷于黛玉葬花之美。春仲，花落一地。被宝玉所忘情，被花残所伤感，即兴寄出《葬花吟》一诗。“尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”也是，今花有人掩香丘，明人逝而谁葬之？细细情流于疏疏词间，吟出黛玉的惜花，诵出黛玉的凄愁，暗示一代美人的归宿。
捧读之，如品茗，我品出了黛玉善感的心扉。
推开书籍，暝暝书房，似有诗意幽微的香息。读诗，我掬起对远方的向往，但愿我能尽蝼蚁之力，为诗意的发掘加速！
这篇文章在深圳25所学校初三联考中得了40分，是屈指可数的高分。为什么这位同学能写出这样的作文来呢？因为黄子晋同学，平时就喜欢读书，而且善于思考，常用批注式阅读。文中写到《诗经》《楚辞》《葬花吟》的诗意，都有自己的理解与思考。把这样的思考与阅读所得用于作文中，不仅解决了没什么可写的题材问题，还丰富了本文的文化价值，加深了作文的思想性， 增强了文章的感染力。
更重要的是，这样的“读写互动”的学习习惯，让他从一般同学只写生活琐事的作文中脱颖而出，而且也使作文从构思到思想，再到语言，都亮点多多。
二、注重体验生活，随时记录生活的点滴。
作文，毕竟是学生生活的文字化反映，平时养成记录自己生活中经历事情的习惯，把有感触事件情节写下来（不一定觉得有特别的意义），这样写随笔的时间一长，到作文时，写作内容就有了与题目有效关联的“本钱”，切身的生活体验与感受，便会让写作文思泉涌。
请看下面一篇作文：
算 计
蔡俊成
望眼欲穿的五一长假终于来了。刚到家，老爸便下“旨”：“这几天学校放假，你去赶集卖鸡蛋吧。”哎，父命下来，岂敢不从。
第二天一大早，我就来到市场，寻了块“风水宝地”蹲下。姜太公钓鱼，愿者上钩，我悠然地等着。直等到艳阳高照，两腿发麻，也没等到一条“鱼”。我左顾右盼，期待“上帝”出现。一位胖阿姨一步三摇地晃了过来，问：“多少钱一斤？”嘿，这阿姨真鬼，明知我没带秤，偏要论斤买。我心里告诉自己——不能让这胖阿姨算计了。我装作很老成地说：“阿姨，我这鸡蛋论个不论斤。6毛钱一个，正宗土鸡蛋，纯蛋白质，不含脂肪，正合阿姨吃哩。”
“嗬，到底是读书人，挺会说话的。不过，太贵了点，随行就市吧。”胖阿姨一脸灿烂。我的脑海一片空白，竟木讷起来：“您说多少钱一个？”
“5毛一个，大家都这个价哩。”胖阿姨边说边开始挑拣起来。
“5毛？能卖点给我吗？”问话的是10来岁小女孩，衣着整洁，挎一个篮子。
“谁家的黄毛丫头，没点教养，瞎掺和什么？还不快滚！”胖阿姨瞪圆了眼睛。小女孩怯怯地后退着，她浑身在哆嗦。这胖阿姨如此面慈心狠，我心中一股忿忿之气油然而生：“对不起，阿姨，我这鸡蛋现在随行就市，已经涨到8毛钱一个，少一分不卖了……”
“你……你……好……好……”胖阿姨憋紫了脸，怏怏地走了。
“来，小妹妹，别怕，4毛钱一个，全卖给你了！”我回过头叫住了小女孩。
“你怎么一个人来买东西？”我问。
“我爸爸在医院动手术，我妈妈又昏倒在家……”女孩胆怯地小声答道。我的心如黄蜂蜇过。
小女孩点了点蛋数，一共50个。
“我只有10元钱。”小女孩红着脸，低头望着鸡蛋。
“嘿，什么钱不钱的，这鸡蛋全是自家产的，不要本钱，哥哥送给你爸爸妈妈补身子，让他们早些好起来。”我说。
小女孩双眼噙满泪珠，嘴里不停地说：“谢谢哥哥，谢谢哥哥……”然后小心翼翼地提着篮子走了。
哎，怎么跟老爸交待呢？我一时踌躇了。嗨，好汉做事好汉当，我没玩电游，没买东西吃，老爸总不至于蛮横不讲理吧。
到家了，我如实向老爸作了交待。
“哈，原本只是想让你体会一下做生意的不易，没想到你……好，有种！人就应该这样，什么时候都得讲个正义良心。这是人的立身之本！”老爸爽朗地大笑着，拍了拍我的肩膀。
哦！老爸呀老爸，您可真够“狠”的，竟“算计”到儿子头上来了。不过，我真要感谢老爸的“算计”，为我的风雨人生树起了一个又一个指路标！
【点评】
这篇作文，从表面看，巧借“双关”写了父亲的“算计”，而文中也有三处写了“我”对“算计”的心理感受，首尾圆合，写作构思很巧妙。
但是，该同学何以能够写出这样的好作文呢？根本原因还在于这个学生有这样的生活体验，当然，这位父亲教育子女也很有办法，善于用实践体验的好方法。
卖鸡蛋的生活体验，与《算计》的作文题有效结合在一起，一篇作文就比较好写了。如无买东西生活体验，这样作文就很难写出来，除非作者注意到市场上进行仔细观察。
（作文选自湖北招生考试《出彩作文》2009年9月号）
三、平时要注意观察，记下真实感受
深圳的秋天
荔园小学通新岭校区六（1）班 高欣妍
风呼呼地拂过大地，夹杂着一丝温柔的凉意，让人不禁舒服得眯起眼睛，想在风的怀抱里打个盹。深圳的秋天，终于在国庆佳节如约而至。
我见过很多地方的秋天，依然最爱深圳的秋天。
我见过陕西西安的秋天，大雁塔前黄澄澄的银杏树，古城外小巷子里果实累累的柿子树……；我见过湖北恩施的秋天，一片又一片丰收的稻谷，大峡谷中飘香的桂花树，路旁的一大片葡萄林，云雾缭绕的高山和山脚下的百年橡子树……但是收获过后，秋风一到，便是枯寂、荒凉和萧索，让人生出“夕阳无限好，只是近黄昏”的感叹。
深圳的秋天就不一样了。深圳的秋天，感受不到晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的无奈和伤感，反能感受到夏热过去、秋凉吹来的喜悦与激动。
深圳的秋天凉爽，但并不寒冷，也如春天一般生机勃勃。你看：千姿百态怒放的花朵，花丛中翩翩起舞的蝴蝶，阳光下绿油油的大树和小草，就连自由翱翔的小鸟和夜晚昆虫的鸣叫，都给秋天的深圳增添“喧闹”和精彩。
黄昏时分，太阳把天边的云彩镀上一层层金边，看起来暖暖的，有刚晒完的被子上太阳留下的味道，让人心里热乎乎的，幸福到想在床上打几个滚儿。
夕阳把最后的余晖给了云朵，云朵却把这份温柔给了我们。慢慢地，夕阳西下，云朵也随她而去。不过，这并没有什么伤感和痛心的，因为我知道，在地球的另一边，太阳又出来了，也许会有一个与我一样坐在草坪上望着太阳的人，幸福又美好。
从夜晚到清晨，那连绵起伏的虫鸣和早上的几声清脆鸟鸣，足以胜过万千别处的风景。
我爱深圳的秋天。
点评：
作为一名六年级的学生，写出这样作文，应是不错的。作文写出了自己对深圳秋天的切身感受，语言优美，词汇丰富，且思路和视野也比较开阔，还将诗词文句引入文中，这都应该鼓励，这也是一些学生没有做好的。我认为，这样坚持写下去，这名学生会成为写作高手。
文章写深圳的秋天，抓住了“深圳秋天”的特点写，有不少细腻描写，表现了对深圳秋天的喜爱，那么，作文还写了西安和恩施两地的秋天，这有何意义呢？这是用来对照、反衬深圳秋天的独特之温润之美，显示出作者写作思维的开阔性。
但是，文章开头一段，事理逻辑没表达好。小作者用“呼呼地”修饰“拂过”，呼呼地拂过之后，只“夹杂一丝凉意”，后面又“不禁舒服得让人打个盹”，这些在事理上说不通。表面看，这样的问题是该学生用词不准，而事件还是该同学没有注意对“温柔的风”进行观察，只是从阅读中套用的句子，这是缺少仔细观察与真切体验之误。
另外，写这篇作文，作者尚应多仔细观察深圳秋天中一些典型之景点，大海、高山、高楼、树木、植物等，做好更细观察和描写，这篇作文就会更有“深圳秋天”的特点，就会写得更好。(陈继英)
(作者简介： 陈继英，深圳大学硕士生导师，正高级教师（教授），著名特级教师，深圳市人生语文名师工作室主持人)