大班语言游戏教案:夏宝宝在哪里
活动目标
1.通过倾听夏天里各种小动物的声音感受夏天的到来,热爱大自然。
2.以猜谜游戏的形式,运用多种感官来发现,夏季带来的身边种种变化的现象。
3.用恰当的语句表达自己对夏天的感受,并积极开动脑筋,主动创编儿歌。
活动准备
1. 各种声音资料(蛐蛐声、青蛙声、蚊蝇声、知了声、雷雨声等)
2. 关于夏季画面的课件
3.音乐
活动过程
一、引起兴趣
1. 师:现在是什么季节?你怎么知道现在是夏天了?(幼儿自由回答)
鼓励幼儿说说自己对夏天的感受和体验,经过讨论,孩子们总结出:夏天很热,太阳很晒人,小朋友们穿得又短又少。
2. 师:夏天还有好多秘密,我们一起来玩个猜谜游戏,听一听,找一找,可爱的夏宝宝在哪里?(播放各种声音资料)
(幼儿通过倾听各种声音,寻找夏季里的小动物。幼儿凭借以为以往的生活经验,区分益虫与害虫,加深对个夏季虫子的认识。)
二、游戏表演
1. 听一听,猜一猜
(1)师:小朋友刚才听见什么声音?宝宝们可以表演自由模仿、创编表现各种小动物的声音。
(通过此环节幼儿激发起表现欲,逐步从单纯模仿到发展表演创编)
(2) 师:猜猜这些小动物,夏宝宝会把它藏在哪里呢?
2.学一学,说一说
师:刚才小朋友用耳朵听,猜出这么多小动物,知道了它们藏在哪里,老师也做了好看的动画片,看看和你们猜的一样吗?(播放1—4句课件画面)
师:你们怎么用好听的话来说一说刚才的动画片呢?请你和好朋友用商量一下用问答歌的方法来说。(幼儿讨论并表演,第一次可以老师问,幼儿答。)
(此环节幼儿尝试学习用问答歌创编儿歌的方法与技巧。)
三、欣赏创编
1. 看一看,试一试
师:(播放5—6句画面课件)这是什么声音?夏天雷雨后天空会出现什么?彩虹象什么?哦,原来夏宝宝还会藏在天空中。
师:瞧,这个小朋友站在太阳底下,你们发现他哪里不一样,猜猜夏宝宝藏哪呢?小朋友我们来分组,试着两个两个用问答歌的方法说一说刚才的动画片。
(此环节让幼儿重点熟练掌握自己一问一答地创编儿歌)
2.编一编,演一演
师:(播放7—8句画面课件)找了半天夏宝宝,热的口都渴了,小朋友猜猜怎样可以消暑呢?(幼儿讨论)原来这次夏宝宝藏在嘴里了。
师:你在夏天最喜欢到哪里玩?夏宝宝在咯吱小浪花,快瞧,浪花跳着笑。我们想一想,编一编用好听的话来说一说刚才的动画片。
(此环节幼儿能运用优美的词语完整描述画面,创编儿歌)
四、梳理总结
1.再次完整欣赏课件,有节奏地表演创编的儿歌
2.分角色表演加入音乐节奏唱出问答歌(男、女生分组)
2. 讨论:你还在哪里发现夏宝宝来了。你喜欢夏天吗,为什么?
延伸活动
1.和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。按照诗歌的句式仿编,用录音的方式帮助幼儿整理他们仿编出的新诗句,还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。
2.与幼儿一起把他们的画和诗进行分类,创设主题互动墙饰《夏天在哪里?》。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会,培养其语言表达能力,使其在仿编活动中获得成功与乐趣。
附:诗歌
《夏宝宝在哪里》
夏宝宝在哪里?哦,它在树上,知了知知叫,
夏宝宝在哪里?哦,它在草中,蛐蛐蛐蛐叫,
夏宝宝在哪里?哦,它在夜晚,蚊子嗡嗡叫 ,
夏宝宝在哪里?哦,它在池塘,青蛙呱呱叫。
夏宝宝在哪里?哦,它在空中,雨后彩虹桥。
夏宝宝在哪里?哦,它在头上,戴顶小草帽。
夏宝宝在哪里?哦,它在嘴里,雪糕香味飘。
夏宝宝在哪里?哦,它在海里,浪花跳着笑。
活动小结
为了孩子能拓展开思路,进一步认识夏季,本节活动我深刻挖掘了幼儿一些平日生活中的知识经验,创设情境,鼓励幼儿从身边的大自然里仔细观察寻找。首先把夏天唤为可爱的夏宝宝,幼儿能更好的激发起热爱大自然的情感,在以猜谜游戏为寻找夏季的主线,通过从耳朵听、眼睛看、爱吃的、爱玩的,孩子自主发现原来是可以聆听许多昆虫鸣叫的夏天;是可以看见雷雨后彩虹的夏天;可以尽情享受雪糕的夏天;是可以泡在大海里玩水的夏天……看,夏天在孩子的眼中就是这样可爱美丽!最后,孩子们带着对夏天不同的感受,欣赏精美的课件,激发起视觉的感官,自然的用完整地语言来描述眼中的夏天,串成一首韵味十足的诗歌。