《一次性用品的再利用》教学设计
活动目标：
1、知识目标：
通过搜集一次性用品，让学生了解一次性用品在人类生活中的使用，它在优点和危害。
2、能力目标：
（1）培养学生的口头表达能力和动手操作能力。
（2）培养学生求异思维、创新精神。
（3）培养学生团结合作、互帮互助的精神。
3、情感目标:
（1）建立生生之间、师生之间良好的合作关系。
（2）激发学生的环保意识，为解决环保中的难题而从小努力学习科学文化知识，为地球的美丽而做出贡献。
活动准备：
1、咨询家长、查阅资料，了解一次性用品的好处和危害。
2、自备：一次性用品（如一次性筷子、矿泉水瓶、任何东西的包装盒、易拉罐、点滴管、吸管等等）
活动年级：四年级
活动过程：
一、谈话导入。
随着科学技术的发展，人民生活水平的提高，生活的物品也有了很大的改善。一次性用品越来越广泛，也慢慢的走进了我们的生活。二、那么同学们知道一次性用品的定义是什么？什么是一次性用品？（只能使用一次不能二次循环使用的产品）
1、谁能说一说我们生活中有哪些一次性用品。
（学生根据生活实际回答）
再进行资料简介，“同学们你知道吗？回收3双一次性筷子可以制造出一张明信片，回收20个餐盒可以造出一个漂亮的笔筒。事实上，许多一次性用品回收后可以生产出新产品，这个不仅能节约资源，还能减少对能源的浪费。”
今天我们就来上一节综合实践活动课，了解一下怎样能把一次性用品更好的加以再利用。（出示板书课题）
2、出示课件，介绍有关一次性用品资料，了解一次性用品的好处和危害。“同学们看了这些图片后，你对一次性用品的使用是不是又有新的想法了呢？特别是现在我们各种资源短缺的情况下我们要怎么做呢？”
学生说感受。板书上分别写出好处与危害。好处：（方便、卫生，价格低廉等。）危害：（资源浪费，环境污染，卫生问题等。）学生自由阐述，并介绍自己收集到的一次性用品，确定自己的思路。
3、怎样建设一次性用品的使用？
预设：（带水瓶，少喝瓶装水或者使用一次性纸杯）
（少吃盒饭，去饭店点餐不要点太多菜。）
（少使用塑料袋，用布袋或者纸袋等）
……
三、动手操作
除了减少使用以外，我们还可以让我们用智慧的头脑，灵巧的小手将一次性的用品变废为宝，再利用。（在课题后面补上“再利用”）
教师走到学生中间共同操作，先出示图片，让学生比较直观了解用一次性用品制作的作品，再出示老师制作的作品，讲解作品是根据材料的哪些特点制作而成的。激发学生的兴趣，让学生了解一次性用品的加工利用有很多种。
再引导学生说出自己的创意，确定自己的创作思路。小组内互相交流。强调制作时使用工具要注意安全。再明确评比标准。当学生动手操作时，教师巡视指导。（学生动手实践时配乐）
四、作品展示与交流
“模拟拍卖会”
各小组间交流：介绍自己作品的制作步骤和作用，改进建议等。
各小组用提前准备好的购物券购买你最喜欢的作品，获得购物券最多的作品就是最受欢迎、最优秀的作品。
五、评价
你认为谁的作品最有创意？谁的作品最有实用性？
六、课后延伸
课后在查找材料，思考，看看还有哪些好办法可处理好“再利用一次用品”做到既环保、又经济。下次课前讲给同学们听，让同学们分享你的智慧。
七、总结
一次性用品给人们带来了短暂的便利，却使生态环境付出了高昂的代价。希望大家从小树立环保意识，好好学习，掌握先进技术，将来长大后，用我们的知识，解决环保中的难题，把我们的地球建设得更美丽！