胡盼：流浪的孩子（序）

       精神没有了依靠，心失去了方向，到哪都是流浪。

       用心，会发现很多平时我们忽略的东西。作为一名班主任老师，熟悉班级里每一名学生的情况是必修课，也是带好班级的必要条件。

       我和他们相遇在2018年9月1日，记得那天阳光明媚，我用我最熟悉而他们却完全陌生的方式和他们见面，第一节上班会课，最特殊也是让他们记忆深刻的是整节课他们都是站着听的。他们说从来没有遇到过我这样的老师，更没有遇到过我这样的班主任，当然也没遇到过站着上一节课的。

        就这样，我们相识了，用记忆最深刻也最特殊的方式。

        ……

        班级里几乎全部是留守儿童（农村初中），且一半是家庭特殊的。有孤儿，有单亲的，有父母离异后跟着爷爷奶奶的，有父母离异后没人管教的，也有父母离异后跟着重组的家庭的。情况复杂的让我都难以想象，但我告诉自己，也告诉所有的孩子，只要我接手了，我就会认真负责，认真对待每一个学生。

       两年来，我按照我说的做了，也做到了。当然这其中也发生了很多我们都记忆深刻的事。有学生自己不愿上学了请我把他送回家然后过一段时间又回来继续上的；有因为同一件事情被叫家长的；有记忆深刻的社会实践活动；有寒暑假被“强迫”做一些别人不会做的作业的；有很多看似奇葩的班规和很多与其他班级不一样的活动……

       但，我们的努力还是没有收到我们想要的效果。也或许是因为正处于青春期，善变且易变的孩子们创造出了很多的故事，让我们在一起的生活变得有滋有味且曲折离奇。每一个人都有一段属于自己的故事。

        接下来，会推出系列的故事，每天一个人，每个人都不一样，都有自己的特点。因为经历的不一样，所以每一个故事都将是独一无二的。

        因为视角的不同，在此以我的视角进行描写，写我眼中的他们，写我眼中的他们的流浪，写我眼中的他们的流浪的故事。

        我把他们称之为流浪的孩子。

        是为序。