菜鸟记559-不规范的数据整理起来真费劲……
万一您身边的朋友用得着呢？
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以下才是今天的正式内容……
摘要：本文介绍处理一个填写不规范列数据的处理过程；
关键词：EXCEL2019；IF函数；MID函数；定位；操作难度****
小菜在最开始分享经验之谈的前几篇文章中，不断重复一个观点：工作表制作一定要规范！
可是人生不如意者十之八九，比如像下面一张表格，是您熟悉的风格吗？
图 1：源数据
由于在同一列中填入了课程、教师、班级三类数据，完成咱们统计应用的极大困难！
那么，这样的数据还有挽留的余地吗？
小菜经过潜心研究，终于找到一些规律，与您分享：
步骤1—单元格对应信息字段
您注意观察，授课班级数据都是以班结尾的，咱们可以写这样的一个公式标注班级信息：
图 2：找班级信息
接下来再观察，班级上面依次是教师和课程信息，咱们利用规则当前单元格为空且下一个单元格为3，就能得到教师或课程信息：
图 3：找课程和教师信息
第二个辅助列的数据还有一点问题，咱们需要在第三辅助列中把三种信息代码进行统一提取，公式这样写：
图 4：定义信息
有了以上的基础信息，咱们就可以根据不同的信息代码来提取A列数据了，公式这样写就可以了：
图 5：提取写信息
请看会动的图：
步骤2-填充信息
现在的数据表还不能直接应用，还是找规律，咱们首先按CTRL+G，定位课程列为零的单元格，输入等号，按一个向上的箭头，按CTRL+回车即可批量填充上一个单元格信息，可以得到这样的结果：
图6：填充效果示意图
步骤3-删除无效数据
现在您看到班级列的规律了吗？先选择性粘贴数值，定位0的数据，删除掉就是咱们所需的一维表了！
图7：最终效果图
魔术都不敢这样表演，请看会动的图感受一下有思路的魅力：
小菜划重点：没有清晰思路的工作，干到后面就得依靠人工来干预，今天的小栗子幸亏还保留一些规律，否则就只能累眼睛和鼠标了……
看到最后给小菜原创加加油？
参考文献在文末，走过路过别错过……
今天就是这些，希望小菜的分享能帮到您或有所启发，欢迎您有问题联系，为小菜提供更多思路。
休息一下，休息一下