做成功的班主任189

​第三课：两个蛋蛋的爱情

第四课：走不进灵魂的爱，再努力也是苍白

第五课：爱，是相互成就

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校级层面：如果说班级课程是对学生爱情观的影响和塑造，属于“软”影响，那么学校关于男女生交往的相关要求和管理则是“硬”要求，年级、校级活动和班级活动有机结合、共同推进，会对学生有更大的触动和影响。家校层面：班主任可以通过班级家长微信群等平台，分享关于中学生青春期教育的教育资源，和家长一起关注孩子的情感问题，尽量达成教育共识。

教育不可能一蹴而就，更需要厚积薄发。系列化、立体化的班级活动，有助于形成教育场域，系统地解决教育问题，在促进学生成长和班级建设的同时，实现教育者的专业成长。

因此，我认为，优秀班主任专业成长，离不开问题解决能力的提升。一个善于发现问题、分析问题、解决问题的班主任，更可能从日常走向专业、由平凡走向卓越。