缺乏“无聊的闲暇陪伴”才是家庭生育最现实的隐忧

育邻梦

没时间、没耐心、缺能力......是众多家庭生儿育女过程中，必须面对的、最为现实的成长陪伴难题。于是在各种势力推动之下，校外托管成为了辅助孩子学习旅途中的重要驿站。那么，校外托管能解决什么、又存在哪些必然弊端呢？

一、能解决基本看护问题

人类是自然生命体系中最具智慧高等级哺乳动物。但是，人类聪明的智慧和丰硕的智慧成果却没有任何一项具备生理遗传特性。因此，每个孩子出生之后都必须从零开始模仿、尝试、研习人类社会生存技能。

生活缺乏自律、行动不能识别安危、交友难辨善恶......未成年人与成年人最大的成长区别就是缺乏生活阅历。基于此，孩子的童年都必须在被监护的情况下以生活实践积淀人生阅历。

人类是社群性动物，每个人都需要与同伴团结互助才能繁衍生息、每个人都必须与同伴分工协作才可确保营养补给充足。然而，人类社会文明进化程度越高，劳动分工协作体系越严密，特别是城镇化+人类消费财富配给管道化之后，“工薪阶层”几乎完全丧失了时间自由支配权。

8:00-12:00上午工作时间、12:00-14:00午餐+午休、14：00-18：00下午工作时间、每7天算一周，每周工作5-7天......城镇给每个人织好了一张作息+财富配给之网，只要您稍不留神就很可能被踢出【比如迟到、早退都大概率会被开出】。

生命成长每天都在点滴积淀，不分季节、没有闲淡。对孩子的成长陪伴就如同放风筝，手中的线一刻也不能放。学校教育提升了社会对少年儿童的成长辅助效能，是人类探索“易子而教”结出的丰硕成果。然而，由于近年我国学校教育推行“减负”计划，大幅压缩学生的在校活动时长，导致孩子们在接受学校教育与家庭陪伴之间形成了巨大的监护真空。基于此，一项旨在弥补学校教育与家庭陪伴监护真空的校外托管服务便应运而生。

替家长接孩子放学、看着孩子写会儿作业、偶尔带孩子们做做小游戏......校外托管服务在家长工作时间不方便接孩子放学的时段提供基本监护服务，让孩子们在课后至回家的这个时间段仍然处于安全监护之下。也即是说，校外托管能够解决学校已放手、家长来不及补位情况下的基本看护问题。

被陪伴才是童年成长的必需品

二、校外托管的弊端

校外托管不是正式教陪机构、没有系统性教好孩子的基本动力、无从考评它们真实的成长辅助水平......房间+桌椅+将正确答案告知孩子几乎就是绝大多数托管服务的全部。因为，目前校外托管绝大部分都只是孩子们童年成长辅助过程中的“小时工”，谁也没有计划和孩子们建立长期亲近关系、更没有谁愿花精力从行为习惯这个基础上辅助孩子们更好的学习成长。

1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有记者问其中一位："在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？"这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答："是在幼儿园。" 记者感到非常惊奇，又问道："为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？"诺贝尔奖获得者微笑着回答："在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。"

俗话说：“三岁看大，七岁看老。”童年成长辅助的核心应该是在日常生活实践中修身+塑行+养习惯，比如饮食、卫生、文明礼仪、团结互助等等。然而，今天几乎所有教陪辅助机构都在争相为孩子们灌输所谓正确的知识，完全无视道德礼仪、行为习惯、人格养成才是辅助童年成长的织根固本之道。所以，校外托管最大的弊端就是在帮助孩子们打好底子之前就急急忙忙的装点门面。

聚沙成塔、滴水成海、积善成德......人生成长旅程没有捷径、不可揠苗助长，每孩子都必须一步一步的走、一点一滴的学才能登顶人生之巅。然而，每个人在登顶人生之巅的旅途中却难免要走许多貌似无用的小碎步，每孩子的成长旅途中都需要大量看似无聊的闲暇陪伴。所以，缓解家庭生育“后顾之忧”，教陪层面则必须从增加“无聊的闲暇陪伴”开始。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。