2021年2月：适度欢喜，保持职业的神秘性
今年二月份，刚刚好是过年前后，孩子们放寒假集中上课的时候。
所以二月份，是比起之前两个月，课程较多的一个月（虽然和公司的大神们相比，也就是人家的零头），给我的感觉上，比之前辛苦，但还是有些微的开心。
适度欢喜
因为当时的我，正式生正处于积累阶段，得到学生的夸赞和喜欢就觉得自己心情跟要上天一样。
有个正式生一开始一周两次课都是40分钟，然后后来建议他妈妈给我们改成一周三次课，每次1小时，那是一个广东的孩子，白白净净，温文尔雅，特别爱笑。
人的感情是双向的，得到孩子的认可和喜欢，我必然也是十分欢喜他的。
所以当时极为抗拒周一周二休息日排课的我，破天荒没给他们提这件事，他的课依然排在周一、周三、周五。但仅限于此，我们的课程除了知识点和偶尔的情况交流之外，并无过多其他事情的涉及。
留有距离
紧接着进入春节，过年走亲戚还是陷入了一个小小的攀比怪圈。上学的时候比成绩，工作了之后比工资，尤其是一直心高气傲的我现在工资没人高的时候，心里那个憋屈哇。
老妈看出我的局促，为我圆场，但我终究知道，目前的能力局限，还没法让我拿到更高的工资。但人性就是很狭隘的，当我看到朋友圈动态中的加班信息时，我还是忍不住跟老妈嘀咕一下，我就说吧，x元的工资不好挣吧，加班加到那么晚，人怎么受得了！
一边嘴硬，一边为自己碰触到了亲戚职业的细节而耿耿于怀，为了打消嫉妒和羡慕，只好用我灵活的空闲时间来抵消那种因为嫌弃自己而产生的钝痛感。
其实我也明白，本来这世间的种种都有代价，就看我们愿不愿意让自己处于那种环境中了。再有就是和攀比要保持距离，留有空地，然后自己再默默努力，否则为其所伤的全是自己。
03.
保持职业的神秘性
彼时想到这个，全因上寒假课时候的一个学生。
这个孩子本身是一个逗比，性格可活泼了。所以跟他上课，气氛活跃，心情也舒畅。
慢慢上课久了，与学生熟悉了，就开始“胆大”地和学生聊些题外话，有一次就聊得比较“过火”，在讲完课之后，后面暂无其他的课，就放心地延堂说了有10分钟的话，我发现学生的状态也就有一点飘飘然，学习略微有些松垮，知识点并没有平时记忆得牢固。
我对我自己讲课的水平，之前还稍微有些自负，到了这里我便有所感觉到不太对劲。所以，警钟长鸣，赶紧刹车调整。
刚刚好看到知乎上对“为啥老师和学生不能走太近”的一个回答。他说，“跟小朋友上课，既然要做规矩，就不能宠他们。小孩很聪明的，他知道你特别喜欢他，就会跟你撒娇”“老师和学生相处，在他们很怕的时候放松一下，在他们想要放松的时候马上凶，要张弛有度”，我这才恍然大悟。
老师也是普通人，在讲课之外，会有很多脆弱的一面，如果过多地向孩子展示自己其他方面的生活，之后便没有办法再把控和学生之间的教与学的关系。
这也就恰恰好，为我解释了为什么我一路上学来所遇到的老师们，基本除了教学之外，很少对我们有其他方面的透露，原来是有道理的，这让我一直非常敬畏老师们。
直到我读了大学，毕业，去学校实习，自己做老师，近距离地接触了老师们的日常生活，才觉得自己是如此平凡且庸庸碌碌。
如果学生过分地接触到老师生活中除学习以外的事情，他们怎能有对学习和理想这样的敬畏？知乎上那个题主还举了一个例子，说医生做手术，要是家属在旁边观看，百分之两千会影响发挥。由此，任何职业都要保持自己的神秘性，是势在必行的。
写在最后
生活中有很多时候都会牵涉到这样的东西，它提醒我要对生活有所保留，这样子才能够对自己所做的事情有所把控，如果失去控制，那便得不偿失。
归根结底，生活的秩序是需要安排的，如果打乱节奏，则会旁逸斜出，产生许多副作用。
认认真真把事情做好，不要把一些有的没的带到生活和工作中，这也算是自己对生活和工作所保有的最大的敬畏了。
文|京华
图|京华
编辑|京华