龚鹏程丨为什么大家都没常识？
为什么大家都没常识？
龚鹏程
我在学校里教书，常有家长来问我：“该不该让孩子去参加经典诵读”？我一问，才知他孩子早已排满了各种才艺课程，由幼儿园起，就是中英文双语学习，还有数学等课，课余又有音乐、舞蹈等等，寒暑假另须参加各式营队集训，如增强记忆、开发潜能之类。我问他：“小孩吃得消吗”？他说：“没办法呀，我不能让孩子输在起跑点上！”
小孩稍大些的家长，则忧心忡忡，问：“我小孩到底该学什么好呢”？他指的是考大学要选什么科系。
孩子进了大学以后，我也屡屡碰到他们来问：“老师，读什么较有出路”？这时他可能正在考虑转系。一些终于转不出去，而只好在中文系待下去的学生则常来问：“老师，读中文系有什么出路？”
好不容易，他准备好好面对中文系的课程了，则又问：“老师，中国文化那么复杂，经史子集，书那么多，我怎么读得完？天哪，要从哪里读起啊？有什么方法吗”？
对于这些焦虑的朋友，我通常仅能报以苦笑，无能为力。因为人笨没药医，我亦无可如何？
什么？这些问题，不是在我们周边几乎每天都会碰到的吗？几乎所有家长、所有学生都在问，怎么说他们就笨了？如问此类问题者即是笨人，那岂非全社会都是笨蛋？
是的，我正是如此看！
因为道理非常简单，所有疑问均出于违反基本常识。
不要让小孩输在起跑点上？哈哈，你看过任何赛跑是看起跑点的吗？所有赛跑，比的都是终点。人生一样也是如此，起跑点上快了一点有什么用？比赛中起跑跑在前头而后来终究落了后的情况屡见不鲜，此即所谓“小时了了，大未必佳”。反之，开始不怎样，后来逐渐显示出跑长路的体能、耐力，正是冠军们共同的特征。儿童教育，需要的，乃是提供他跑人生长路的精神心智配备，而不是让他在起跑点上冲出短暂的成绩。
而不幸这些家长们，又为了让小孩在起跑点上冲刺超前，竟群相揠苗助长，或努力让孩子偷跑。
例如小孩四五岁，手的发育还没完成，根本不应握笔写字，各幼儿园却已老早让他们识字写字了。小孩字还没认识几个，却已经读了《三字经》、《弟子规》，且背诵得个不亦乐乎。干嘛要这样？他们说：小孩这时记忆力好，要趁机多背一些。
唉，这时小孩子记忆好，没错。你让他背什么他都很快就能琅琅上口。但小沙弥念经，有口无心，记得快，忘得也快。你自己静下来回想一下：六岁以前的事你还记得多少？除了几件特殊的事件片段、特殊的画面尚有印象之外，曾学过的什么，绝不可能记得，对不对？既如此，你让小孩读这背那，你以为他长大了居然还能记得，岂非詅痴?
而且这时小孩子不但要背诵经典，他还得学识字。又不仅要识字，须是既要识中文，又要识汉语拼音，还得识英文。《千字文》是一千个不同的字，《三字经》又是几百个生字，按理说，应在小孩十岁左右才须识得齐，现在全提前压缩到幼儿园了。而拼音，大陆用的汉语拼音本来就是英文字母，可是读音和英文字母不同，小孩子夹在这几套符号系统之间，你认为他不会头晕吗？学习会有效果吗？
可是，不是有许多专家强调外语学习要趁早吗？
那都是曲学阿世的假学者，目的是结合商业市场广告来骗你的钱。
因为事实也非常明显：我们有无数赴法国、德国、西班牙、日本留学回来的人才，得博士、任教授者多矣，但你听说过有谁从幼儿园起就开始读法语、德语、日语、西班牙语？如有人主张自幼儿园起便须读德语，你必以为是笑话，斥其荒谬，何以一碰到英语就脑子发昏？
需知那些赴德国留学的人，德国大学根本不要求你会德文。不必已学德文，到德国后，进其歌德学院练习半年语言，转入你申请到的柏林大学、海德堡大学等去听课生活即可。此无他，在国外语境中，半年抵得上你在中国国内学二十年。在国内，由幼儿园学起，花了二十年，最后不能开口者有之，大学毕业后终于忘得一干二净者有之。总之是青春可悲的浪费、精力与金钱无谓的折腾。
此亦无他，孟子老早说过了：一傅众咻，语言怎么可能学好？而我们现在不幸就是在重复孟子所批评的过错。
再说，你小孩该学什么，怎么来问我呢？应该问你孩子，看他想学什么、爱学什么。
学习的基本动力是兴趣。没兴趣，就是每天花钱请他读，他也读不进去。有兴趣，就是玩泥巴、打架，也会开出人生灿烂的前程。玩泥巴可能玩成雕塑大师，打架可能打成一代武术宗师。这种人，你强迫他去读电机、学企管，只能是悲剧。
现在就是如此，普遍由家长、教师、社会舆论越俎代庖，教育着青年或指挥着青年该学什么。以致青年人也失了主见，不知自己该如何方能适才适性适所，仅能随顺潮流，据说读什么出来能赚钱，便一个劲儿往那些科系挤。
但别人读那些热门科系出来功成名就、赚了钱，不见得你去读也能同样成功发财。每年电影学院多少俊男靓女抱着明星梦去报考，而能幸运成为章子怡的有几？电子、企管等等，情况相同。且所谓“热门科系”，均随时冷暖如时尚产品一般，景气循环。大部分皆是在你考进去时热得凶，等你读出来却可能已降温了的。这几年的金融业便是明证。
教育部最近公布了一批失业率偏高的科系名单。这些名单，不乏许多社会上一般人所认为的热门科系，如市场营销、物流、国际贸易、电子商务、电脑绘图、会计、生物科技等。其中临床医学排首位，中医学排第六。会计则早在十年前就供大于求了。几年前非常红火的计算机类相关专业，以及通信工程、自动化、电子技术等毕业生都无业可就。再就是国际经济与贸易亦极困难。语言类专业嘛，英语跟一些小语种也在失业前列。物流、美术、设计则要想改行都不容易。此外就是教育，招聘条件异常苛刻，一些知名高校在引进青年教师时，甚至要求是博士后。新闻，更是找个实习机会都不容易。法律，当然也很难就业。而且失业最严重的十个专业就占了2008届毕业生失业量的36%左右。
这些科系的学生，在报考时，未尝不以为敲开了金光大道；谁知几年下来，这些行业就没落了。他们的家长和老师，当时或许还鼓励甚至胁迫他们去读这些科系吧！可是学生进大学读了几年出来，社会却已变了！
他们都没有一个常识：教育培养的，乃是未来的人才，要能应对未来几十年的社会。所以去学了些热门时尚、切合当时应用的学科。而不知时尚也者，过时即不时尚也。努力追逐现世需求与世俗效益者，无不立马被变了脸的社会抛在脑后。
而读了所谓冷门科系的学生，又都怨嗟迷惘，整天问：“读这有什么出路”。这更是可笑！读什么科系就自动或注定了发达与否吗？不管你读什么，读不好，会有什么出路？读得好，又怎么会没有出息？路不是自动出来给你的，须是你去走出来。不学，当然不会有路，此所以孔子曰：“学，禄在其中矣”！
不想学，光想天上掉下金光大道。此类颠倒妄想，同样表现在追问读书方法上。
试想：你进到一间糖果屋，看到满屋糖果，会说：“啊，糖果太多了，令人望而却步”吗？会说：“糖那么多，该怎么吃”吗？会说：“你帮我开个糖果目录，告诉我该吃哪些，先吃什么、后吃什么”吗？吃糖时不会如此，一叫你读书，就先推卸责任，要别人帮你先读，先替你开书目、写读书方法论，穷忙一通，是何道理？
事实上，吃糖有何窍门？吃了便是！读书亦然，读了才知门径、才能培养眼力。不去读，东问问那是什么滋味，西问问有何秘诀，纵有秘诀，你听来听去，岂非坐在岸上听人谈游泳就想学会游水了？
凡此等等，我讲的其实都是普通常识，正常思维的人都该如此想，可是我们的社会却恰好都要反着来。
如此反着来，犹如偏要倒立，用头走路，能走好吗？自己会快乐吗？
这些朋友看来也确实都不快乐，都在焦虑中。但他们如此不快乐、如此焦虑，却又仍坚定不移地继续违背常识，走着头足倒立的路，真不知是何道理！
龚鹏程
龚鹏程，1956年生于台北，祖籍江西吉安，是当代著名学者和思想家。
曾获台湾中山文艺奖等，现为北京大学中文系教授。擅诗文，勤著述，知行合一，道器兼备。.