规矩和任性，自律和自由，乍看起来都是矛盾的词组，其实它们是一枚硬币的两面，互相依存，一体。我很认同“自律给我自由”这句话，钱教授这次讲座加深了我对这句话的认识。任性是人类生物属性中固有的特点，人类的祖先本就是活跃在天地间无拘无束、自由自在的野生动物，不服从外来的管束，无所顾忌。发展到现在，人类有了理性，如果有相应的自控力还是可以很好的控制自己。如果控制不住，只会是两个方面的原因。一、不想管住自己，自己放任自己。二、处于失能状态，无法管住自己。大部分情况人们都是可以发挥自己的主观能动性，约束自己的行为。作为一名班主任老师，针对孩子的任性，要在理解的基础上，和家长一起扬起“革命的小鞭子”，督促他收敛人性，拥抱更大的自由。首先，认识孩子三个人生重要叛逆阶段——2到3岁、7到8岁、青春期。针对3岁小娃，他们想要独立探索世界的愿望，家长们遵守两个原则：保障安全和落实规矩，只要在确保安全以及不违背规矩的前提下，可以“放他自由”；第二个叛逆阶段出现在小学二三年级，此时对规矩提出的挑战，就是在试探家长和老师的底线，一旦此时任由他主宰，那么以后就更难管住。此时不管更待何时？当然，家长和老师也不能就着自己的权威地位瞎管；最让人头疼的应该是青春期这段时间了，大致是小学五六年级到初中阶段，这个时候“沟通”显得极其重要。我认为应该专门去学习科学的方法，以期达到更好的效果！另外“拥抱”是一个能应对孩子情绪失控时的妙招。其次，家规是人任性的第一道阀门，所以制定并执行家规十分重要。父母是孩子的第一任老师，家庭的行为尺度是孩子最初的底线，特别父亲的行为会从根本上影响到孩子。父亲带得多的孩子，更健康、阳光、自信、且自律！因为，偏于理性的父亲会给孩子更多的权威感、纪律感和约束感。但是，现在的家庭里大部分都是妈妈教育孩子投入的时间比较多、到学校里，又是女教师占大多数。所以，父亲这个角色在教育中的的缺失，会对孩子们特别是男孩儿的培养十分不利。再看看现在涂脂抹粉活跃在大屏幕上的鲜肉偶像们！这审美走向也让人担忧啊。此时，家庭教育就应该用定家规（钱教授的课件里有家规的制定方法）的方式引孩子走上“正途”。最后，守规矩不能是墨守成规。如果所有的人都一味地因循守旧，那这个社会就会裹足不前了。守规矩，是为了让大家更有秩序，在一个相对有秩序得前提下，再开出“个性之花”。所以任性也是有其优点的：它是面对危险时得临危不惧、大义凛然；它也是面对生活不便时得大胆革新、聪明创造！此时的任性化成了这样两个优美的词——“勇敢”和“创新”！世上没有绝对的自由，有前提的自由是规矩，而正是规矩的存在，才让人获得最大程度上的自由！所以，自律方能更自由！致学生，也致自己！
本文为“班主任立德树人线上沙龙”第6节课《人生进取但知足——直面人类生物属性中的任性》学员听课感悟。作者：长沙市雨花区砂子塘吉联小学 刘静。
