《温妮过冬》绘本故事教案
教学基本信息绘本名称《温妮过冬》匹配年级一年级（下）匹配单元第一单元教学主题识字主题；课文《春夏秋冬》内容简介精灵般善良又可爱的温妮实在是过够了冬天，于是她挥起了魔法棒，随着咒语“阿布拉卡达布拉”，外面立马变成了温暖的夏天。灿烂温暖的阳光把冰雪融化了，冬眠的动物苏醒了，就连沉睡的花朵也开始绽放了，人们都挤到了温妮的院子里玩耍，一切看起来是那样美好。但实际上，动物们没有睡醒，花朵也没有做好生长的准备，温妮的魔法打破了原有的自然规律。而且，温妮真的会喜欢这样一个夏天吗？1.指导思想与理论依据《义务教育语文课程标准》建议小学低段的学生要懂得关心自然和生命。在本书的教学设计中，紧扣目标，帮助学生充分提炼了自然运转的规律，通过看、听、说、练等多种形式感受打破自然规律的后果。从而使学生学会尊重自然和生命，感受自然给予人类的美好。2.教学背景分析教材分析：《温妮过冬》是瓦莱丽·托马斯和科奇·保罗合作的“温妮女巫魔法绘本”中的一部，这套绘本被翻译成30多种语言，被世界各地的孩子们喜爱。在本书中，善良可爱会魔法的温妮将寒冷的冬天变成了温暖的夏天，这一改变却使原本冬眠的动物苏醒，原本休息的花朵被迫绽放，所有的自然规律都被打破。学情分析：学生都了解四季轮回的自然规律，也清楚“春生、夏长、秋收、冬藏”这一自然四季规律的变化阶段，但他们很少透过绘本的语言和画面了解相关知识，更不会思考如果从冬季直接跳到夏季，自然和生命会受到哪些破坏，会给动植物带来哪些痛苦。相信读过这个故事，学生们更加敬畏自然，更加珍爱生命。3.教学目标(含重、难点)活动目标：1．绘本结合课文《春夏秋冬》，感受绘本中冬天的美好景象与自然界被迫改变后动植物的痛苦。2．学习冬季知识，能试着用简单的句子说一说冬天的景色。活动准备：教师在课前找一些呈现冬季美景的网络图片，或生活中的照片、卡片等。活动重点：拓展冬季相关知识，能够用简单的句子描述冬天的模样。活动难点：引导学生感受动植物在大自然规律被打破后的痛苦。4.教学过程与教学资源设计一、导入活动1.通过课文的学习，你们知道一年有几个季节吗？2.你们最喜欢哪个季节？为什么？3.有的同学说喜欢冬天，今天我们绘本的主角也迎来了冬天，她是怎么度过冬天的呢？我们一起去看看吧——引出故事。二、故事阅读（一）封面阅读观察封面，着重介绍女巫温妮（1）说一说这个故事的主人公是谁？你们觉得女巫应该有什么特点呢？讲读建议：由于本节课是学生第一次阅读温妮这一系列，所以教师可以着重介绍温妮，如女巫温妮的帽子、房子、猫、魔法等信息，甚至可以让学生创编温妮施魔法的咒语，让学生对温妮有个全面的了解，同时激起阅读绘本的兴趣。（2）他们在干什么呢？（在雪地里。也许是在堆雪人，也许是在滑雪。）我们看看故事到底讲述了什么。（二）内页阅读1．读第2-7页（1）冬天来了。看一看第2-3页，你都看到了哪些冬天的特征？（2）温妮和威尔伯都觉得冬天是怎样的？（烦人的。）为什么呢？（提示从第4-5页找答案：水管也冻住了。）（3）温妮想要做一些改变，于是她拿起魔法书开始研究起来。你们猜，温妮想做些什么？设计意图：引导学生展开想象，预测温妮可以为这个冬天做一些什么改变。2．读第8-11页（1）温妮开始施魔法了。在她的魔法之下，发生了什么变化？（冬天变成了夏天。）（2）温妮这时候的心情怎么样？3．读第12-19页（1）温妮觉得很开心。但是其他动物和植物也和温妮一样吗？他们的心情是怎么样的？（2）人们知道温妮的院子变成了夏天，都纷纷跑了进来。他们在温妮的院子里做什么？设计意图：让学生感受到，气候变化不正常会给动植物带来很大的麻烦，我们应该关爱动物和植物。同时，通过画面的对比阅读了解人物心理。在图画中找到温妮，通过温妮的表情猜测，温妮此时的心情怎么样。特别是在第18-19页中，将人们的表情和温妮的表情做对比。4．读第20-25页（1）看到有人开始卖冰淇淋，温妮非常生气。她做了什么？（施魔法把院子变回原样。）（2）终于，一切又变回了原样，回到了原来那个正常的世界。（3）在一切回归平静后，温妮做了什么，发出了怎样的感叹？三、总结分享回顾故事内容，感受季节跳跃变更对动植物的危害。1．播放一些冬天的美景图片，供学生欣赏。2．如果从冬季直接跳到夏季，会给动植物带来哪些危害？会对自然造成哪些影响？四、延伸拓展——自由表达，我喜欢冬天1．冬天是寒冷的，但冬天也是美好的。和你的同桌说一说，你最喜欢冬天的什么，为什么？2．请学生分享。例句示范：我喜欢冬天的雪，踩在上面很舒服。5.学习效果评价设计说一说：1．通过大家的表述，你们喜欢上冬天了吗？2．如果你们以后遇到不敬畏自然和生命的相关问题，你们会怎么解决呢？6.教学设计特色说明与教学反思1．引导学生跟随温妮的魔法展开想象，体验想象的乐趣。本书最大的特点是通过咒语“阿布拉卡达布拉”将学生带入魔法的世界，通过观察画面细节，充分帮助学生体验想象的乐趣，感受前所未有的阅读体验。2．鼓励学生依据有戏剧性的故事情节大胆表述，感受自然规律被打破的危害。鼓励学生依据戏剧性的故事情节，大胆表述自己的所见、所想、所感，了解大自然有自己的运行规则，自然环境的变化是不能随意改变的，这样只会让大自然失去平衡，带来混乱。我们能做的就是好好适应和享受自然环境的变化。同时通过这个故事让学生懂得敬畏自然，珍爱生命。✎关注格子酱讲绘本图书馆（公众号：格子酱讲绘本）：每天分享幼儿园经典绘本故事，儿童经典故事，儿童睡前故事！每晚读一本故事，听一段故事，伴宝宝快乐成长！