别烦我,姐今天心情不好
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人生于世,少不了喜怒哀乐。作为十二三岁的少年,其情感更易形于色而发于声。把这些声色定格于文字,于是成就了一个个令人难忘的瞬间。现录若干篇于下,让我们看看这些孩子的多般表情。
先看陈希笔下的自己:
早上,和弟弟看电视。爸爸刚起床就说:“还不去看书、写字!”我应了一声“哦”,可他就说我从没有主动去写过作业。我就说了一句:“你睡觉的时候,我看的书、写的作业都不算吗?手机被你收走,球不给我打,电视不给我看,电脑不给我玩……你还要怎样?”
陈希文章就100余字,但最后一行让我呆了很久。“手机被你收走,球不给我打,电视不给我看,电脑不给我玩……你还要怎样?”我们仿佛看到陈希站在那儿,掰着手指,一一列举家人不让他做的事儿,心中满是委屈。于是,怨着的哥——陈希——的形象就塑造出来。这个小怨哥可以与父母商量一下,合理安排学习与娱乐的时间,相信父母是可以理解的。
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再看陈佳伟笔下的雯倩:
早上来上学,一进班门,就发现黑板上的课表写错了。我放下书包,拍了拍学习委员张雯倩的桌子,她还正趴着睡觉。
第一次,没反应。
第二次,她终于抬头了,说:“不要烦我,姐我今天心情不好。”然后又趴下去。
第三次,她抬起身来,大喊:“干嘛?”
“我只是提醒你课表写错了,'自习’要改成'阅读’。”我说。
“我自己会改!关你啥事?不在其位,不谋其政!懂不懂?”
我无言可对!
又一个被老聂洗脑的孩子!
每个人都有不适的时候。可怜的佳伟同学虽然拍对了人,却不是最好的时间。于是雯倩发怒,古今通吃:“姐今天心情不好”——今也;“不在其位,不谋其政”——古也!要知道此则《论语》是我们才学不久的啊,雯倩张嘴即出,刺得佳伟“无言以对”,于是感慨还是孔圣人的话有力量!于是,烦着的姐——雯倩——的形象就呼之欲出!
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再看洪成楠笔下的张积强:
晚自习课间时,因为张积强发生冲突,他哭了。整个小组除了他的抽噎声就没有其他声音。
没过多久,他原本趴在双手上的头微微抬起,露出带有两道泪痕的眼睛望着我们,带着哭腔微弱地说:“谁能借我张纸巾?”
我们几个纷纷掏出纸巾递给他。积强一张张纸巾擦干眼后,却强忍住泪水,笑着说:“向别人借东西后,就要还回去!”
于是把被泪水沾湿的纸巾一个个扔了回来。
然后小组里的纸团大战开始了。但积强双眼中本来要溢出的泪珠在玩耍中逐渐消失了。
一个男孩子在哥们那儿受了委屈,居然哭起来,一奇,你看看最前面的张雯倩都没哭哪!哭着哭着向“施暴者”要纸巾,二奇!“志士不饮盗泉之水,廉者不受嗟来之食”,况眼泪未干就向敌人求物资乎?擦完眼泪,居然把泪水沾湿的纸巾一个个扔回去,三奇!多好的借口(有借有还啊)!多新颖的归还方式(物归原主嘛)!然后纸团大战,泪水消失,四奇!不由感慨这些男生化解矛盾的方法富有原创性(建议积强同学申请快速消除泪水法专利)。这四奇就让我们清晰看到积强同学化解委屈的心路。于是,泪着的哥——积强——的可爱形象如在眼前!
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最后看夏铭菁同学笔下的育萌与淳彬:
地理课上,班里热闹非凡。
背后传过来阵阵吵闹声。转过头去,果然,张育萌和向淳彬正在为这道题而吵闹。
向:“这道题选B,你看这个,然后……”
张:“不,选C!怎么样,干架吗?”
向淳彬一脸自信:“好啊,来啊!”
张育萌顿时萎了下来,撒娇般地说:“讨厌你!”
向淳彬长叹一声:“太好了!”
我长叹一口气。唉,真是一对欢喜冤家!
然后恶狠狠地对他们说:“别吵!”
言语不多,但三个人的表情都很突出。育萌姑娘坚持自己答案,马上一句“怎么样,干架吗”,霸气之极!当对手豪爽应战时,萌姑娘马上娇羞的一句“讨厌你”,温婉之极!霸气到温婉的距离据说是三十八万公里,但萌姑娘转瞬间就能到达,令四川变脸大王也自愧不如。淳彬由自信地应战到一声长叹,心中也是百般滋味:萌姑娘是弹簧,你弱她就强!更好玩的是旁观者,也就是作者夏茗菁,先是“长叹一口气”感慨世间还有这么一对萌宝,然后杏眼一竖“别吵”,履行起自己的班长权力,显出无限威严!
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四篇短文,第一篇是陈希的独唱,第二篇是雯倩与佳伟的对唱,第三篇是积强主唱小组同学伴唱,第四篇是育萌、淳彬与铭菁的合奏。陈希怨,雯倩烦,积强悲与喜,萌、彬、菁看傻人一片。表情极丰富,故事却简单。这一切都让我们深切感受到根植于生活的文字是多么的绚烂!