即评，生死九十秒

我发现，在这两年的大课课堂上，我越来越难耐住性子听学生说完一个三分钟的评述了。常常都会是这样的场景：学生口若悬河的开场，陈述，然后突然被“面无表情”的我决绝打断：“到目前为止，你之前说的所有的话都是废话。”

当然，打断有原因，我也会向学生们解释，听完我的解释大家也都会点头赞同。但还是要在这里向所有被我无情打断的同学们说一声抱歉！可能是进入更年期的表现吧（笑），对于同学们会重复犯的错误，有些耐性不足。

从这件事情，可以和同学们分享一些什么？就是在日常训练中，我们应该以多长的时限为准，进行即兴评述的练习呢？

在我看来，不妨设定为一分半钟，也就是90秒。

几乎不会有人听你说完一个三分钟、满满当当的评述，不信的话你可以去问问你的师哥师姐。更何况我所看到的同学们，普遍存在的情况是：即使说了一个三分钟的评述，其中至少有一分半钟是车轱辘话或是废话或是跑题的话。真正的有效信息在抽丝剥茧之后，残存下来也就区区一分半钟，甚至不到。

90秒钟来阐述对一件事情的理解，足够了。再长，如果没有更精彩信息的注入，很容易有冗长之感，破坏了已有内容的精炼感；再短，有效信息过少，达不到院校的考试要求。这么看来，把90秒钟的时间用好用到位，是较好的一种即评训练手段。

一般来说，一个完美的90秒评述应该是怎么样的结构呢？

在我看来，它应该长成这样：一个简短的、不臃肿的开场+逻辑严谨的论述+至少一个、不超过两个的例证+概括性的、简练的结尾=完美~（请自行脑补金星手势）