另类的教子之道
感谢上帝赐予我一子,我称为犬子,这是一种谦虚,也是一种另类的作法。在我眼中,犬之对于人类的诚实往往优于人类之间,而人品不如狗品是当下许多人的共识,你如果骂一位贪官是狗杂种,就马上有人反对,称不要侮辱不狗这种忠诚的动物。
犬子没出生时我就开始了对他的教育,让他听音乐,当时流行胎教,也就跟着起哄。一生下来就买了一些图片给他看,也让他看电视,尤其是看广告节目。会说话以后天天给他讲一千零一夜的故事和安徒生的故事,每讲完一个就鼓励他讲给爸爸妈妈听。不管讲的好不好均表扬。上学前班时他已成了小故事王,此称号一直延续到小学、初中毕业。
在小学到中学阶段一直教导他不要刻苦学习,要多玩,要不务正业,但一定要做一个诚实、有爱心的人。在我的诱导下,那兔崽子要求学萨克斯,欲当克林顿第二。当时真有点舍不得花几千元买那破铜,怕保不准这少爷玩两天就够了,那破铜只能成为一件高雅的装饰品。谁料到这小子学习不用心,学习萨克斯倒真卖力,第一次考级便轻松过四级,接着六级、七级、九级顺利过关斩将,初一就通过九级毕业了。音乐上表现出的天分夫人说是遗传,随他佬爷,而我则说是胎教之功,这场内因与外因谁主沉浮的争论到现在也没有结果。
我一直向他灌输学习的目的是掌握知识不是争名次,所以不必重视第几,只要把知识学会用活才是真本事。本着此原则,课余时间给他找了一个英语班,告诉开班的老师,孩子是来学习语言的,不是来提高学习成绩的。老师听了这话与我有相见恨晚之感,说办了这么多年英语班,总算找到了一个有“文化”的家长,于是老师把孩子插到成人班学习《走遍美国》,一年后儿子驾驭英语的能力有了质的飞跃。上高中后学校聘请了外教,为加拿大人,有一次外教问儿子班级同学,请了外教与不请外教对他们学习有无帮助,许多同学回答说没有什么帮助,成绩没提多少。外教问儿子看法,儿子却与众同学相反,用流利的英语给予了肯定的回答,并用自己的进步,以及同学的实际使用英语能力的进步等事实进行了论证,结果外教感动的落泪。从此儿子与外教成为朋友。
去年过教师节,同学们为了给班主任一个惊喜,在班主任刚一进班级时用各种“先进武器”一齐喷向他的头上,突然班主任的头上冒出火苗,同学们一时惊呆不知所措,儿子当机立断,转身把地上的一盆水端起浇到班主任的头上,火即刻熄灭,班主任只烧了点头发,脸面无伤,儿子的灵机一动避免了一次灾祸的发生,事后同学与老师给了一通飘扬,都说这小子有司马光之智。我也很高兴,为他没有被当下僵化的应试教育同化而高兴。
现在犬子已上高二,不过随着向高考的临近,他越来越注重名次了,这恰恰是我担心的。我仍然强调他不要死读书,要注重学知识,不必重视名次,要多看点课外书,不要被老师引导坏了。我不只一次说不必考清华北大,只要选择一门自己喜欢的专业学习即可。他现在终于降低了自己的志向,决心将来不报清华北大,考一个其它重点大学自己喜欢的专业。
不知我的教子之道与你的比怎样?反正与我周围的同事比是另类,我之所以如此做是想让孩子能保持一份童真和人的天性,少一点世俗间的庸俗之气。