非常道291：老师怎样和学生说话4

291.老师怎样和学生说话4

今天下午来了四个小伙，他们来学校帮我打扫校园。

每到寒暑假我值班的时候，我都会在朋友圈或学生群中发一条消息，希望有学来帮我扫地，毕竟这么大的校园，让我一个人打扫完，还是有些难度。这些年，每次值班都有五六个学生来帮忙，都需要三个多小时才能把中小学校园弄干净。

打扫完，我主动请四个小伙吃冰淇淋、喝奶茶，表示对他们辛苦劳动的感谢。我手里拿了一本书，就是《老师怎样和学生说话》，我打算扫完地，喝完奶茶，看看这本书后面的部分。这两天太忙，一直没看呢！

一个小朋友就翻了翻，问我怎么看这种书，我说主要是我觉得和你们之间在认知上存在明显的分歧，我要学会怎么好好和你们说话，我才会成为你们喜欢的老师啊。

小朋友说他还是小学生，马上就要升初中了，对我早有耳闻，所以今天来帮忙啊。

其实他是被一个初三的同学喊来的。

我问这个初三的同学，怎么来帮忙？

他说虽然我没在他们班上上课，但是平时还是积极管理他们班，组织他们体训，感觉我好相处。本来在成都打暑假工，今天正好回来吃酒席，看到我在召唤，就来帮忙了。

我说我平时在学校里还是挺严厉的，看到我走过他们教室，怕不怕？

他说我比他们班主任和数学老师要温柔多了，可以和我玩笑。他最怕的其实是他的父亲。感觉和父亲无法沟通，有时想和父亲聊聊自己的感情和学习，父亲都不耐烦的样子，让自己一边去。

他告诉我他在做暑假工，一天四百，虽然辛苦，但是挺开心。

能无话不说，说明他对我的信任。

另一个孩子说他有一年暑假去广东工地上，戴着安全帽特别热，做了半天就受不了了。

我问他成绩如何，他说数学都考不及格。

我说既然都知道打工很辛苦，觉得受不了，为什么选择好好读书呢？如果现在不好好读书，今后的工作你就没得多大的选择权。

他选择了沉默，也许，他只知道累，却没想过如何去改变这种局面。

在抖音上看到这样一则消息：三个学生在某个店里打暑假工，坐在那儿什么也不做，看着其他店员忙前忙后。

是店长没教他们怎么做，还是店长交待后他们还是学不会？这个不得而知，我问一个朋友，他的观点很独特，这三个要应该是关系户，是来玩的，美其名曰是锻炼自己。真正打工仔是这样的表现，店长肯定立马让其滚蛋，商家是来赢利的，不是来养大爷的。

看来，我的见识决定了我思维的高度和广度。

回到这本书，我想找寻的答案就是那些调皮孩子如何处置才恰当。

有家长说自己的女儿叛逆不想读书，就把她送至荒岛生存，让其远离手机，学会思考，懂得生活不易，要且行且珍惜。

有家长喊孩子捡废品，去体会一个5元的冰淇淋需要捡多少矿泉水瓶才能换到，告诫孩子花钱不要大手大脚，学会节约，甚至学会理财。

有的家长带孩子去工地，没想到孩子喜欢上了刷墙，更加不想读书了。就如一个厨师喊孩子体会颠勺的辛苦，没想到孩子有天赋，喜欢上了厨师这个行业。

看来，父母都不容易。

那么，老师们呢？

在我眼里，每一位老师都希望自己教的孩子优秀，乖巧懂事。但事实上，一个班总有几个或十几个让老师头疼的孩子。感觉就如四川话所说的“这些人就是四季豆，油盐不进”，无论你怎么说，他都是那副吊儿郎当无所谓的样子，逼急了就和老师作对。有一个女孩子，违反规定带手机到学校，还在课堂上偷偷玩，被要求交出手机后，对教师破口大骂。

老师的苦，只有教师自己知道。

放假前两周，我也没收过几个手机，学生没意见，下来还是和平时一样，看到我笑嘻嘻的。直到期末考试结束，我才把手机还给他们。

我在书上第124页看到这样一段：

一所公立学校建立了几个不分年级的特殊班。凡是破坏纪律的调皮捣蛋分子,学校都为他们提供了一个选择：要么改进,要么转班。老师不对他们进行责骂,说教或者批评。孩子们只是被告知：“你可以选择遵守这个班的纪律,也可以选择转到那个不分年级的特殊班去。你自己决定吧。”这一方法非常有效。它给老师和孩子都提供了一个缓和的机会,有助于双方平心静气。如果孩子转班后有所改进,经过老师同意,他还可以转回原来的班级。

我当班主任，也收留过其他班不想要的学生，很好，他们长大后对我有感激之情。至少，我包容了他们的问题，督促他们一点一点去改进，而不是把他们逼上绝路。当然他们也不可能再回到原来的集体。

我也听说过昆明的丑小鸭中学，能够把全国的问题学生集中起来，转变过来，真的是创造了教育的奇迹。我想，有机会，我一定要去这所学校看一看、学一学，让我不在自己的教育生涯上留遗憾。

我们是要有孙悟空火眼金睛，能识别妖怪，识破伪装。我们需要脑袋后需要长眼睛，能够在我们转身的同时，也能看清下面学生的小动作。

我庆幸我不近视，能够清楚地看到学生们手在桌子下面不老实；看到他们假装上课，结果在下棋；看着他们一只手做作业，另一只手在用手机查答案；看到他们趁我不注意在传纸条；看到有些同学假装记笔记，结果本子上在画画……

一般情况下，我会停下课，一言不发的看着他们，他们马上就意识到我发现他们的小动作了，就会马上改正过来。当然有些同学实在控制不了自己，我也会把他叫到讲台旁边坐着，这样子，他想和别人说话和搞其他小动作就无法顺利完成了。

当然，有时我也会很生气很明确指出问题，因为同样的问题出现了多次。下来也会和他们沟通一样，告诉他们为什么我很生气。

我觉得我的教育做得始终不完美，这是我作为教师最耿耿于怀的事情，希望，我通过学习能做得更好！

（2021年7月11日下午于办公室）