用学习去优化生命

人这一生需要学习的东西有很多，文化要学，做事要学，做人更要学，所以，我们常常说学无止境，学海无涯。而学习的内涵也在生命的延续中，变得更加有宽度、有温度、有厚度，不断优化着生命的质地。

人从入世以来，首先接触的就是学习，小时候牙牙学语、蹒跚学走、认字识物，长大后我们学文化、学知识、学实践。学习，贯穿一个人生命的整个过程，一个人一生学到老都有学不完的东西。所以，我们常说活到老，学到老。而生命也因各种各样的学习，而极富生存的质量和生活的乐趣。

孔子曰：“三人行，必有我师也，择其善者而从之，其不善者而改之。”学习的对象，决定我们生命中学习的宽度，任何人都有值得学习的地方，尺有所短，寸有所长。

职场中我有个非常可爱乐观的同事，她有一句非常经典的职业语录：“我除了学习不行，其它学什么都行”。同事所说的“学习不行和学什么都行”，是指自己书本知识或许学习的不够好，但在实践学习中能力却非常好。事实也确实如此，在工作中她对新的业务知识有很强的学习能力，在复杂的业务流程学习中，她有一套自己孰能生巧的学习技巧。所以，我们说学习的宽度，它取决于每个人选择的学习对象，恰当选择学习对象，学习的宽度自然而然就会被拓宽，从而才会有效激发生命中连自己都不曾发现的学习潜力并不断优化。

法国作家雨果曾说：“多一所学校，便少一所监狱”。学习的环境决定学习的温度，而有温度的学习，才能让生命源自本质的善良和是非观得以延续，才能让学习的温度给生命以向上向阳的方向和动力。

正如我们开展的扶贫工作，按照扶贫先扶智和志的原则，首先通过开设乡村学校，增加扶贫支教资源，通过改善偏远山区、乡村孩子们贫瘠恶劣的学习环境，让有温度的学习来给予孩子们温暖和向上的精神力量，从心智上、从思想上真正实现脱贫。所以，我们说学习的温度，取决于学习的环境。因为一个长期生活在污浊冰冷、看不到希望环境中的人，即便他有再强的学习力和生命力，也终不敌岁月和环境的磨砺，而渐渐陨落。

曾任《人民日报》社社长兼总编的邓拓同志曾说：“古今中外有学问的人，有成绩的人，总是十分留意积累的。知识就是积累起来的。我们对什么事都不应当像过眼烟云。”

革命导师马克思，为了动手写《资本论》，阅读了1500种以上的书，在书中引用了数百个作者的观点，留下了100多本读书笔记。他通过学习积累拥有极为丰富的社会科学知识和极高的文学艺术修养，在他的头脑里，有取之不尽、用之不竭的信息和资料，这些有益的学习积累，对后来成就他对人类进步做出的伟大贡献，起着不可忽视的作用。所以，我们说学习的厚度，取决于日常工作和生活中的积累。古人云：“不积跬步无以至千里”，学习因积累而有厚度，学习的厚度会优化着生命的每一段历程，它会让生命更加富有活力。

学习是一辈子的事。学习的宽度，予生命以进取的力量；学习的温度，予生命以向上的温暖；学习的厚度，予生命以灵魂的富庶。学会用学习去优化生命，这会让我们一生受益无穷。