中小学教师反对坐班的8个理由，并称用坐班管理是愚蠢的无能
我国著名教育管理学家萧宗六先生在其所著《学校管理学》一书中，通过全面论述教师的工作特点和心理特点，提出：“不要要求教师像机关干部那样实行'坐班制’”。但现在全国大多数地方中小学仍要求教师实行'坐班制’，并有严格的考勤制度，引来广大一线教师的一片质疑声，甚至有人极不客气地说，校长用坐班制来管理教师是一种愚蠢的无能！但也有个别一线教师赞同坐班。
有校长反对教师坐班
相信老师，尊重老师才是基本的出发点。做为曾经的校长，只记得两点：
一是，学校刚启用之时尚未形成系统规章制度，考勒也全评自觉，而恰恰是这个时期老师们的积极性、主动牲和创造性最高；
二是，每当遇到恶劣天气，我和办公室会提前通知校内和居住较近的老师照顾班级，其他老师可以在条件允许的时候再到校，并取消当天考勤，但往往是到平时考勒时间基本全员到岗。
个人认为：相信老师、尊重老师才是学校管理的最基本的出发点。
一线教师反对坐班的8个理由
1.困住了身，但难困住心
老师坐班制度，如只是为了“坐在班上”，将老师心和人都死死地困在学校里8小时，即使出满勤站满岗，不干专业有关系的事情，那又有何意义和价值？（云）
2.无坐班有劲，坐班了没热情
确实，刚参加工作时，无需怎么硬性要求，老师们都是一股子劲，成绩全县有名。后来换了个傻逼校长，在外边取了个经，独断专行由着自己的性子来，又是坐班又是天天开会，把优秀和名誉给了自己的妻妾狗腿，搞的老师们没了脾气没了热情，现在成绩差远了，还耍官老爷威风，笑死人了，找死的货！（阿炳）
3.坐班延长了老师工作时间
教师经常要利用课余时间备课、批改作业、去家访或与学生谈心，本来就有很多“隐性”劳动，实行坐班更加延长了老师的工作时间。教师这个职业不同于公务员之类的工作，不是你一直呆在办公室就能把工作做好的，需要给教师足够的自由支配时间。弹性的工作时间一方面便于老师思考和提高；另一方面，更利于教师心情愉悦地投入到教学中。
4.环境复杂降低工作效率
坐班降低了工作效率。家里比学校具有更良好的研修和备课环境。学校里多位教师挤在一间办公室里，拥挤而嘈杂，师生进进出出，在这种环境下，工作很难出效率。
5.办公条件差不便于备课
坐班不便于工作备课。在学校坐班，办公条件远远比不上家里的条件。如今许多教师家里购置了电脑、打印机、扫描仪等等办公设备，专用电脑里也储存了许多教学素材和相关软件，这是学校教师办公室所不具备的。
6.心态变消极不利于教师成长
坐班或将改变老师的心态。教育工作是一项良心工作，作息时间有它的特殊性和教师个体的特性。弹性坐班时，教师会利用许多可以利用的时间来完成他的工作，工作是主动积极的；而硬性坐班则将改变老师的心态为消极被动，不利于教师的成长。
7.坐班考勤是难以解决的难题
如何考勤便是坐班制首先遇到的难题，点名、签到还是打卡？不管考勤方式怎样变化发展，总会出现“上有政策下有对策”的现象，考勤是死的人是活的，总不能成天派人时刻盯着教师是否在岗。倘若“出勤不出力”怎么办？倘若“人在曹营心在汉”又何如？学校和教育主管部门是否有对策？（阿师哥）
8.依靠坐班提高管理是校长无能
如何对教师人性化的管理，确立以人为本的管理思想，调动其积极性，问题的关键是要通过制度设计营造一种促进教师自我发展和自我进步的氛围，使教师的被动发展变成主动发展，很明显，死板的坐班制度是达不到这个目的的。如果一个中小学校长仅仅依靠坐班想来提高管理，促进教学，只能说他是个无能。（日生剑）
8.把“我要上班”转变成“要我坐班”
坐班虽可控制人身，但却不得人心。控制人身是管理者愚蠢的行为，不得人心是管理者失道的表现。坐班是一种冤枉的精力绡耗，不利于身心健康发展，也不利于家庭和谐美满，更不利于积极上班和全心工作。坐班是在扼杀教师的积极性和自主性，是在剥除教师本有的师德，是对老师极大的不信任。让教师的师德带上如此沉重的枷锁，师尊何在？教师本是人类灵魂的工程师。如今，教师却全天被锢禁在学校毫无自由，既失了灵又丢了魂，谈何塑造人类灵魂？尽管用坐班制锁住教师的身，但他们的魂早已飞了，难道这有利于教育吗？
教育靠的是老师发自内心的自觉和热情，靠的是老师自身的人格魅力和敬业精神，是老师自我价值观的体现。教育是属于精神层次的工作，教师不是在制造产品，而是在塑造灵魂。灵魂是自由的，所以用制度的行为去控制人类灵魂的工程师是愚昧的想法。同理，用制度去提高师德是不可能的。师德本身应是受人赞美和尊敬的，是教师必备的内在函养！师德必须靠教师自己去提高和树立，他人无法代替但只能评价。
原本师者都在提倡致力把学生从“要我学”转化成“我要学”的理想状态，不料自身却被从“我要上班”转变成“要我坐班”的消极局面，悲乎哀哉！（方人也）
班主任：中小学教师坐班是必要的
我个人觉得对于基础教育来说坐班制是必要的，尤其是班主任更是必须坐班。
因为学生是未成年人，世界观人生观，行为和学习习惯都没有定性，需要老师在学校加以引导规范，所以一个优秀班主任的班级里，学生们必然规规矩矩，井井有条。一个好汉三个帮，一个优秀班级除了一个认真负责的班主任，必然也要有一个优秀的科任团队，同理，一所优秀的学校必然有多个这样的优秀班科任团队。所以基础教育坐班制是必然的。
大学教师的走班在基础教育中是不应该存在的。但是话说回来，我们的薪酬对比我们的工作量还有各级领导对于教育对于老师的定位实在是呵呵，部分领导根本不懂教育，对于教师指手画脚，大放厥词，把老师们弄得晕头转向，学生们无所适从。所谓宁静致远，教育不是耍猴，教育需要安静，需要沉淀，只有教师们学生们都静下心来，我们的教育才能越来越好。
希望以后的教育界领导选拔加上一条“必须要有5-10年以上班主任经验才能竞聘。”