【峰言锋语】醉心 | 我为学生来改诗

我为学生来改诗

《英语课程标准》的基本理念之一为：注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。同时它倡导：结合实际教学需要，创造性地使用教材。《英语课程标准》给我们明示了，必须推行素质教育，利用好教材，挖掘好教材，让教材活起来，让学生动起来，让学习嗨起来。

面对应试教育的重压，苟延残喘的不仅仅是学生，还有广大基层的教师。面对如此困境，我们该如何应对呢？“困”则思变，我的想法是要另辟蹊径，走出困境。在教授牛津初中英语7B Unit 8和8A Unit 7时，喜逢诗歌，真是“金风玉露一相逢,便胜却人间无数”，不仅勾起了我对诗歌的美好回忆，更坚定了与诗歌同行的决心。

说起对诗歌的感情，那要追溯到孩童时代。彼时，改革开放初见成效，人民群众的物质生活得到了改善，于是，精神生活层面涌现了一大批诗人、散文家等，出现了短暂的百花齐放的繁荣。我也附庸风雅会写几首歪诗，自得其乐，偶尔也会跟小伙伴们分享，真的挺留恋那段自由创作的阶段，没有压力，是完全的素质教育。上大学后，居然不可救药地痴迷唐诗宋词，一个英语专业的学生疯狂地爱上了古典诗词，那种喜爱是单纯的，没有任何理由。那时，一天中最快乐的时光就是坐在图书馆里，摘抄唐诗宋词，边赏边背，兼练书法，直到图书馆打烊，晚上回到宿舍，睡前再默默地背诵一遍，回味无穷。诗歌影响了我，从少年到青年，蓦然回首已至中年，但是诗歌的情怀还在，爱诗歌的心永远年轻。

最美好的图书馆记忆

牛津初中英语教材特意编排了两个单元的诗歌赏析，足见其良苦用心。貌似阳春白雪的诗歌，其实就是来源于生活，是学生学习英语和抒发情感的极好的方式。初中生好奇心强，感情丰富，对于美有自己独到的见解，诗歌的出现，正好唤醒了他们内心的浪漫情愫，通过创作诗歌，更极大地激发了他们的想象力，拓展了他们的创造力，陶冶了情操，树立了积极健康的人生观和价值观。

从2008年开始，我就开始让学生尝试创作英文诗歌，最初的诗歌都是从模仿开始，谈不上押韵，顾不上语法，一句话分成两句写，一行断成两行，随性而又自然，面对铺天盖地雪片飞来的英文诗歌，我总是来者不拒，哪怕几句话，几个词，也是一首诗歌，也是学生的辛劳。

还记得2008年年底，我开始系统整理学生创作的英文诗歌，遇到优秀的作品，我喜欢把它朗读出来，配上优美的音乐，再把文字和音乐整合成PPT在教室里播放。看到自己的诗歌在优美的音乐中流淌，学生的成就感满溢，幸福感爆棚，对于英语学习的兴趣自不待言。为了写好诗歌，学生也行动起来了，他们去书店买书，去图书馆查阅资料，到网络上搜集英文诗歌，或欣赏，或模仿，或引用，经常看到他们在翻阅字典，在互相切磋，务求诗歌的遣词造句达到完美。他们的全身心投入，其实就是最好的学习，这种学习就是语言输入，因为高质量的语言输入，必然产生高质量的语言输出，所以，我欣喜地发现，他们的诗歌质量在逐步提高。

自打学生创作诗歌开始，我发现他们一个个都变得可爱了起来，那么惹人喜欢，那么的完美，原来诗歌竟有如此的魔力，让枯燥的学习变得有趣，让沉闷的教室焕发活力，让学生都沾染诗人的气质，让教师一直散发着仁爱的光辉。

也许，每个人心里都有一个梦想，就是成为诗人。为了完成学生的梦想，我奉献了自己，为他们改诗。我说“奉献”，绝非沽名钓誉，实则肺腑。学生的诗歌都写在一张张纸片上，先要整理打在电脑的Word文档里，然后一句句的读，一段段的品，替换不当词语，修改语法错误，能押韵的尽量配个押韵的词，模棱两可之处，还要细细揣摩一下学生的意图，适当删减修改。很多学生的诗歌都是纯英文的，我还要合着他们的心意，配上中文翻译，尽管做不到“信达雅”，也是全心付出，个中甘苦，更与谁人说？

为学生改诗也是幸福的。每每改好一首诗，细细玩味，能品出不同的味道。如下面这首Life，大气，豪迈，正能量满满，看来让人振奋，遣词造句无不显示出施韬同学的用心和专注。

                         Life

                                人生

Rex / 施韬

Life                                    人生

Is a blankcanvas                  如同一张白纸

Waiting to bepainted            等待我们去描绘

Life                                    人生

Is a difficultproblem              又是一道难题

Urging us to seekout answers 激励我们不断寻找答案

Life                                   人生

Is a vastocean                     确是一片汪洋大海

Filled with greatwaves         波涛汹涌而澎湃

Life                                   人生

Belongs toourselves             属于我们自己

Created byourselves            我们自己来创造

再如张懿楠同学的这首Jasmine，文艺小清新，篇幅不长，却透着灵性，优美雅致，尤其是中文的最后一句“静静地美丽着”源自我的灵感，写罢不由自主击节称妙，这也许就是付出总有快乐的缘由吧。

                                Jasmine

              茉莉花

Nancy / 张懿楠

It is not as elegant as peony它没有牡丹的高贵

It is not as graceful as lotus它没有荷花的优雅

It is not as colorful as rose 它没有玫瑰的鲜艳

But it is gentle                  但是它很温顺

Quietly beautiful               静静地美丽着

2008年至今，我一共编印了两本英文诗歌集，诗歌集共收录了约200首学生原创英文诗歌，一首首诗歌记录的是孩子们的青春记忆，也记录下我与他们在一起的欢愉。

我为学生来改诗，辛苦并快乐着。

英文诗歌集We belong to each other第一季和第二季

湖上人

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做一名有梦想的教学工匠